广东大学生赴藏支教一学期，看看他们都经历了哪些难忘的事？

2017年7月，广东13所高校与西藏林芝、昌都两市有关单位在林芝签订共建大学生思想政治教育实践基地协议，正式翻开广东教育援藏工作的新篇章。这13所高校每年将选派大学生进藏支教半年或一年。大半年过去，这些小伙伴在雪域高原上挥洒青春，收获了一段快乐而难忘的记忆。今天我们一起来看看广东技术师范学院11名援藏支教师生的成长故事——

情系高原，

11名师生开启援藏支教生涯

2017年3月，广东技术师范学院启动与西藏林芝市职业技术学校共建大学生思想政治教育实践基地项目。2017年7月，学校制定了《广东技术师范学院与西藏林芝市职业技术学校共建大学生思想政治教育实践基地实施方案》并选派了3名专家教师赴林芝市职业技术学校作专题讲座，开展校本培训。2017年9月—12月，林芝市职业技术学校选派了汽修专业、旅游服务与管理专业、计算机专业教师和优秀班主任、管理人员来广东技术师范学院培训，提升教师教育教学水平。

师生赴藏支教前，

举行了简朴而热烈的欢送会

通过宣传动员、自愿报名、面试、考察、初审、体检、复审、审批、公示、培训等环节，2017年9月，广东技术师范学院确定了11名师生为首批赴西藏林芝市职业技术学校支教人员，奔赴雪域高原支教一个学期。学院党政领导高度重视援藏支教工作，在师生赴藏支教前，举行了简朴而热烈的欢送会，学院领导与支教师生亲切座谈并合影留念。

援藏支教师生合影

坚定信念，

高原上认真学习宣传贯彻十九大精神

这11名支教师生，其中中共正式党员3名，预备党员3名，入党积极分子3名。他们政治素质强，纪律观念强，坚决执行党的民族和宗教政策，维护祖国统一和民族团结。为更好发挥党员先锋模范作用，支教师生经请示广东技术师范学院党委组织部申请在当地成立临时党支部，由带队教师朱姝任临时党支部书记，并定期组织开展党员民主生活会以及相关学习活动。

支教师生积极学习宣传贯彻十九大精神，将所学所感融入到教学工作中，掀起了学习宣传贯彻十九大精神的热潮。支教期间，共举行十九大精神讨论会5次，支部党员集体政治学习7次，组织开展“不忘初心、牢记使命”学习十九大主题班会5次，撰写思想汇报42篇，积极参与林芝市职业技术学校的政治学习14次。支教师生还积极参与林芝市职业技术学校的政治学习活动，参与学校政治学习7次，学习效果良好。在十九大召开期间，支教师生以高度负责的工作态度积极参与稳维值班，人均值班2次，特别是男同学们毫无怨言，人均通宵夜班2次。

支教师生抵达林芝市职业技术学校

敢于担当，

克服困难收获成长的快乐

支教师生勇挑重担，敢于担当，积极为学校、为学生服务，经过跟岗听课的学习适应阶段，很好地完成了身份的转变。

2017年11月18日，林芝地区发生历史上最大震级的6.9级地震，在地震发生时，支教学生陷入了瞬间的慌乱。但大家一想到自己的教师身份后，马上冷静下来，并配合学校开展疏散和安抚工作。特别是苏晓玲、冯苑兴、许妙琦和王金等4个平时柔弱的女生，在地震来临时虽然惊慌，但一听到学校紧急哨声后，迅速赶到学生宿舍，有条不紊开展安抚疏散工作，在凛冽的寒风中，陪伴和守护学生到天亮。

在投入教学工作后，支教师生们发现学生管理工作远比想象中复杂和艰难，既需要全身心的情感投入，又需要高超的工作技巧。刚走上讲台的支教学生，甚至被学生气哭。尽管如此，为做好学生管理和服务，他们勇挑重担，积极申请担任副班主任。在困难中前行，关心爱护学生，获得了宝贵的班级管理工作经验，收获了成长的快乐。高原气候严寒，日晒强烈，他们顶住自然条件的考验，积极做好学生课间操跟操、组织班级活动、夜间查寝和学生日常思想工作。每日坚持完成跟岗工作，人均跟操8周，每月平均跟操班级人数达400余人次。

支教学生还积极配合指导老师开展校园主题活动，人均开展主题班会10次，指导学生参加课外知识竞赛4次，并有3名同学辅助指导的班级获得较好名次。自担任副班主任工作以来，每晚9:30认真完成查寝工作，共查寝213次。利用业余时间与学生们沟通谈心，人均与12名学生谈话，做到防微杜渐，帮助学生健康成长。在支教期间，支教师生共承担理论教学课程471次，实训课程260次，批改作业93次，制作教学资源117份，人均完成监考工作8次。教学过程中坚持集体备课与个人备课相结合，结合受援学校实际拓宽教学渠道，认真备课，因材施教。

不负使命，

在雪域高原上挥洒青春

由于林芝市职业技术学校的学生主要来自波密、墨脱等偏远地区，家庭经济贫困的学生比例较高，因此为更好地教育学生，支教师生开展了家访活动。因家访的对象是藏族家庭，同学们在家访前列出了细致提纲，考虑到藏族家庭语言沟通存在困难，特意邀请藏族学生帮忙翻译和沟通。在家访过程中，同学们向家长汇报了孩子们在学校的学习生活状况，了解了藏族孩子在家里的学习态度和生活习惯，也明确了家长对学生在学校学习的期望和教育孩子的态度，最终同学们根据家访为藏族学生量身定制了教育培养方案。

为积极响应“大众创业、万众创新”的号召，支教师生将广州市高校创新创业教育项目《大学生数字媒体创新创业能力提升系列项目-数字媒体节》引入林芝市职业技术学校。同学们协助受援学校筹建学前教育学科专业组，积极承担理论教学，并带头组建模拟实训室。配合支教学校的教学资源数据库建设，潜心钻研，完成了《酥油茶茶艺微课》《藏族儿歌双语微课》《幼儿手工折纸双语微课》《汽车发电机转子的检修微课》《汽车配气机构气门组的拆装》等5部微课的教学视频资源制作。微课视频有效促进了课堂教学，起到了良好的教学辅助作用。结合西藏职业教育制作55部微课的典型案例，为民族职业教育提供有益的参考和建议。

一个学期的支教，广东技术师范学院援藏支教师生慢慢习惯了雪域高原的工作、生活，他们很好地完成了角色的转变。林芝市职业技术学校在表扬信中对11名支教师生给予了高度评价。正如林芝职业技术学校在感谢信所说，“非常感谢贵院为林芝市职业技术学校派送了十一位优秀支教师生。贵院师生笃志博学，勇于进取，既为他们的大学母校奠立了卓越的声誉，也成为林芝市职业技术学校教学的中坚力量”。

林芝市职业技术学校发来的感谢信

林芝市职业技术学校发来的表扬信