相信经常关注教育资讯的家长，一定都听过美国的 STEAM教育理念。STEAM即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）的首字母。
这个教育理念强调打破学科界限，注重理论学习与动手实践的联系，注重体验学习过程而不是一味追求最终结果，主张让孩子自己动手完成自己感兴趣的项目，通过一个项目从中学到各类学科的相关知识。
STEAM教育在美国无论是上层阶级，还是其他阶层的家庭都特别流行，父母通常利用日常用品陪孩子做一些科学小实验。
STEAM这一新兴教育模式，代表的是现代的教育哲学，它注重启发式教学，孩子们在动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的实验时，学到的不仅是跨学科的知识，更多的是应对复杂问题系统思考的能力。它激发孩子们的好奇心与探索欲，赋予孩子左右脑同时思考的能力，培养孩子跨学科综合运用知识解决问题的能力。而在这个过程中，孩子们的创造潜能也得以展现，表现出他们惊人的创造力。
说到思考能力、实践能力、创造能力，不得不提一个让人大吃一惊的事实：乔布斯不允许自己的孩子们用iPad。
以下引自岭南会：
乔布斯生前接受纽约时报的采访，记者Nick Bilto问他：
“你的孩子们一定很喜欢iPad吧？”
乔帮主回答：
“他们没有用过。我们限制孩子们在家里使用智能产品。”
惊不惊喜，意不意外？iPad之父居然不允许自己的孩子用iPad?
无独有偶。在硅谷，很多高科技公司的高层和工程师里面，开始流行不让自己的孩子接触智能科技产品。
他们甚至把孩子们送到传统的，完全没有智能和科技产品的Waldorf学校，在这个学校的校园里根本就找不到电脑！
有一次3D Robotics (一家机器人公司）的CEO,有5个孩子的父亲Chris Anderson在接受时代周刊采访时，解释了为什么在高科技领域工作的人反而不让自己的孩子接触科技：
“我的孩子们抱怨我和我太太对于科技的担忧过于法西斯。他们说他们的小伙伴没有这样的规定...那是因为我们第一手看到了科技的危险。我亲眼看到了科技对我的影响，我不希望这些发生在我的孩子们身上。”
很多儿童学家开始呼吁，如果我们在孩子们很小年龄的时候就让他们接触科技，也许会让他们陷入不完整，没有想像力和创造力的人生。
毕竟，隔着屏幕从谷歌百度里搜索学到的知识，“屏蔽”了大量学习过程中极为重要的发现、探索、试错、顿悟、生成等重要环节。
因此，在美国重视教育的家庭中，家长一方面限制孩子智能设备的使用，另一方面，注重动手实践能力培养。
在 STEAM 教育中，数学是中国孩子的强项，科学、工程则很少出现在孩子们的日常活动中。而未来社会对综合型人才，“全球公民”的需求，要求我们为孩子奠定不同领域的基础知识。若希望我们的孩子得以全面发展，学习各种学科以及跨学科的知识，培养孩子的科学精神，仅凭阅读科普读物是不够的，让孩子们自己动手完成有趣的、并且和他们生活相关的科学实验，更有助于激发孩子的好奇心，增强孩子的探索和思考能力。
今天，小编给大家介绍一些有趣的STEAM科学小实验。爸爸妈妈们可以利用周末在家和孩子一起动手做一些这样的科学小实验，锻炼小朋友动手能力的同时带领孩子探索科学奥秘，在孩子心中种下爱科学、爱探索的好奇种子。
【醋把蛋壳变软了】
01 蛋壳和醋会发生化学反应，形成二氧化碳；
02 二氧化碳给鸡蛋一个向上的力量，所以鸡蛋会浮浮沉沉。
【龙卷风来了】
无论是空气或水，强烈的旋转都会产生漩涡，并且在中心出现一条上下流动的空气柱，把周围的空气或水继续卷进去，越转越快，最后形成了龙卷风。
【小船动起来了】
因为牙膏可以破坏水的表面张力，使小船被前方的水拉着前进，除了牙膏，肥皂或洗碗精也同样可以让小船动起来。
【大泡泡，飘啊飘】
泡泡水里的肥皂小分子，一端喜欢水，一端不喜欢水。许多小分子手拉手，把喜欢水的一端都朝向同一个地方，形成了肥皂膜。泡泡工具浸到泡泡水里，拿出来，小心拉开，上面张着泡泡膜。
在中国学校教育中，STEAM教育没有得到普及，家庭教育中创造STEAM环境就显得尤为重要。通过一个好玩的小项目，发现并保护孩子对科学的兴趣，更有利于孩子们理解和接受科学知识。相信经历不断创造实践的学习过程，孩子不仅能对理工科的课程感兴趣，学会个学科融会贯通，学习成绩自然好，最重要的是能拥有终身受益的创新能力。那些极有天赋的孩子，说不定还能成为小小科学家。
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