这是介绍ABA训练法的教学视频，包含分步骤的讲解，以及专业治疗师对孩子工作的录像片段，可以帮助家长快速学习ABA，并成功地进行家庭干预。
第一课：了解ABA回合式教学的基本框架
ABA训练法之「回合式教学」| 分解教程及视频（一）
第二课：学会使用强化物，并将强化效果最大化
ABA训练法之「强化物的使用」| 分解教程及视频（二）
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教程三：辅助
在回合式教学中，可能家长做的最多的就是“辅助”，今天我们来介绍怎么做辅助，以及如何撤除辅助，包含4个问题：
1.辅助的定义
2.不同类型的辅助
3.辅助层级的概念及其运用
4.辅助的消退
一
什么是辅助？
辅助是指在呈现特定刺激后，帮助孩子作出反应的过程。
辅助是为了刺激孩子给出反应，换句话说，治疗师可以用辅助来暗示孩子，帮助他完成任务。
比如在教孩子拼图，或者组装玩具时，治疗师可以用手指辅助孩子将零件放在正确的位置；教孩子刷牙时，治疗师可以握住孩子的手向他演示，这可以确保孩子正确地刷牙。
二
有哪些辅助的方法？
1.身体辅助：治疗师通常会触碰孩子，让他给出正确的反应。
最常见的身体辅助是手把手的辅助，比如治疗师握住孩子的手，教他如何穿鞋带，或如何写字。
2.示范辅助：治疗师说出正确答案，给孩子做示范，让他观察正确的反应。
在教孩子玩“喂洋娃娃”的游戏时，你可以先示范如何给洋娃娃喂奶，再让孩子模仿你的动作，其中也可以加入身体辅助。
3.姿势辅助：姿势包括指示、眼神，或其他能指示正确反应的姿势。
你想让孩子碰黄色的卡片，你可以先碰卡片。
4.视觉辅助：用视觉传达信息给孩子，让他做出正确的反应。
你可以举一张“问号”的图片，辅助孩子问问题。
5.位置辅助：将教材放在某个位置，来增加孩子给出正确反应的几率。
你可以把含有正确答案的提示卡，放在更靠近孩子的地方。
6.语言辅助：用语言提示孩子。
语言辅助有很多形式，比如你可以让孩子复述你的话，你告诉孩子你想让他说的话；或者在问孩子问题时，你先问问题，之后马上说出正确答案，让孩子重复你的话。
三
运用辅助层级来帮助孩子掌握技能
辅助层级是指，在教某个技能时所用的辅助清单中，首先列出的辅助会给孩子最大程度的帮助，最后列出的则是为孩子提供最小程度帮助的辅助。
辅助的层级能帮助你决定开始教孩子新技能时用哪种辅助，当孩子准备学习另一项新技能时，它也能帮助去掉辅助。
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想象一下你要教孩子梳头：
首先，你发出一个适当的SD或者指令，接下来你一步步地减少对孩子的帮助，来淡化辅助。
辅助层级的最高一级是手把手的辅助，在孩子梳头时，你要手把手地教他如何做；
下一级为示范辅助，你先提出SD，接着你给自己或洋娃娃梳头；
再下一级你可以用位置辅助，你先提出SD，将梳子放在靠近孩子的地方，接着指向孩子的头发。
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层级中较低程度的辅助方法还有：
停顿辅助：停顿辅助是一个小小的辅助，你只需等着孩子按照指令刷牙，
情景辅助：位于最基本的层级，比如在孩子学习洗漱的时候，给他看梳头的图片。
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从第一级辅助层级开始：
开始一项新任务时，你最好先用辅助层级中第一级的辅助来保证孩子顺利完成任务。
如果孩子只能通过手把手的示范才会梳头，那你就从身体辅助开始，如果孩子能通过视觉辅助完成任务，那你就从视觉辅助开始，以此类推。
四
如何撤除辅助？
当孩子掌握技能后，你应该降低辅助的层级来逐步去掉辅助，以帮助孩子独立地作出反应。如果你不快速降低辅助层级，他就可能对辅助产生依赖。
这种系统地撤除辅助的过程，称为“辅助消退”。
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辅助消退有两种方法：
1.降低辅助的强度：在辅助层级的同一级中，逐渐减少强度。
降低辅助的强度，意思是辅助要变得越来越不易察觉。
比如在手把手的辅助中，一开始握的不要太用力，接着逐步让孩子的手自行移动；
同样，在姿势辅助中，逐步减少姿势的幅度；
在语言辅助中，使用越来越少的语言辅助，或者只说正确答案的第一个音节，来达到降低辅助强度。
2.尝试下一级的辅助：尝试测试孩子是否能通过低一级的辅助完成任。
辅助的强度降低之后，如果你认为孩子可以依靠下一级的辅助完成任务，那就测试一下孩子，你可以降低一级辅助，看看孩子是否成功完成。
如果孩子成功了，你可以从下一级向更低一级降低强度；如果孩子没有成功，你回到之前孩子成功的辅助程度，之后再次减少强度。
这两种方式旨在尽快降低辅助强度，并保证最大可能的成功。
如果孩子能不需要辅助，准确无误地回答每个问题，那自然是很不错的，但这一目标通常很难实现。因此我们可以降低辅助强度来逐步减少错误，不过前提是用低强度的辅助，或者低一级的辅助的时候，孩子可以完成任务。
辅助消退很有必要，如果孩子只能通过辅助来给出正确的反应，那么辅助就没有意义。因此在开始使用辅助的时候，就应当想好如何去掉它们。
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孤独症干预教学视频
注意看治疗师在辅助孩子完成任务时，如何使用各种辅助方法、如何选择辅助的强度，又是如何逐步降低强度的。
辅助（上）
辅助（下）
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