全国首套！济南版《中华优秀传统文化》教材进入国民教育体系

6月23日，山东省教育厅召开山东省中小学中华优秀传统文化课程实施暨教科书审定工作新闻通气会。由山东城市出版传媒集团／济南出版社组织编写的《中华优秀传统文化》教材初中段和高中段，顺利通过了山东省中小学教材审定委员会的审定，获得了高度的评价。该教材将于2017年秋季全面使用。

济南版《中华优秀传统文化》教材

评委鉴定

★“致同学们”栏目，不同年级有不同的表述，有亲近感，有针对性，能激发学习兴趣。

★“拓展延伸”“思考践行”“单元活动”等栏目设计新颖巧妙，渗透融合好，有利于学生自主学习、实践探究、活学活用，有利于学生综合素养的提升。

★ 教材所选内容既重历史素材，又融入大量现代元素，古为今用，凸显了学习传统文化的现实意义。

★ 插图有品味，有古风古韵，与传统文化相契合。

权威主编

钱逊，清华大学思想文化研究所教授，研究员。主要研究先秦儒学、中国古代人生哲学。现任中华孔子学会副会长，国际儒学联合会副理事长，中华炎黄文化研究会、中国孔子基金会理事，国学经典教育联盟学术委员会主任。著有《论语浅解》《先秦儒学》《中国古代人生哲学》等。

显 著 特 色 > > > >

记住要求，学习经典

教材坚持去粗取精、去伪存真，坚持古为今用、推陈出新，选取优秀的古代典籍尤其是儒家典籍中的优秀章句，让学生诵读、理解和践行。

教材评审委员会这样评价道：济南版教材“教学内容以选取儒家文化‘四书五经’为主，其格言、章句编选符合基本要求”。

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心有榜样，立身修德

教材坚持将中华优秀传统文化的精华要义内化于心、外化于行，使中华优秀传统文化得以弘扬光大，中华传统美德薪火相传。围绕德育主题，精心选择历史上的道德榜样，用道德故事引领学生形成理想人格，建立文化自信。教材评审委员会认定济南版教材“以五常八德为核心，经典专题突出且内容丰富，单节课题清晰，利于学生了解和掌握”。

教材不仅围绕道德主题精心选择章句，并根据德育主题精心选取有趣而感人的历史故事供学生阅读，使学生在故事阅读中形成正确的道德成长导向；进而在正文学习的基础上，拓展相关的传统文化知识，增进学生对本课德育主题的感受、理解。

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古为今用，开拓视野

教材充分挖掘齐鲁文化资源，结合学生生活经验，将齐鲁民俗、名人故事、名胜古迹等传统文化要素进行时空转换，让学生理解传统文化就在身边，增进学生对德育主题的感受和实践向往。济宁“三孔”“三孟”，济南知州曾巩、状元陈冕，潍坊贾思勰、王尽美，临沂王羲之、颜之推，聊城张自忠、仁义胡同，菏泽孙膑、氾胜之……让学生真正感受到传统文化就在身边，增进亲切感。教材评审委员会评价：“教材设计的栏目，走进经典—历史镜鉴—拓展践行等，基本符合学生的认知水平。”

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从我做起，思考践行

“以文化人”的终极目标，是引导学生践行，因此，教材将实践作为优秀传统文化教育的最终归宿，注重创设与生活和学习密切相关的情境活动，便于学生亲身体验实践，真正将传统文化的精华营养渗透进学生的生活中去，以此促成整个社会文化和道德素质的提升。

学习传统文化，最终的指向是内化于心，外化于行。教材重视学习之后的活动与体验，以辩论、访问、参观、拍照、演讲、手抄报、故事会等多种形式，凸显体验、感悟和实践，在生活情境中实现学生自我道德的成长与升华。正如专家评审委员会所评价：“课后学习部分思考践行设计新颖活泼，形式多样，有较好的操作性。”

经 典 栏 目
初中 > > > >

走进经典

章句以“四书五经”为主，兼顾荀子、韩非子、墨子、孙子等诸子内容，以及《左传》《史记》等史书，其中儒学经典占到60%以上的比重。课程体系坚持以儒家文化经典为核心，坚持儒家文化中的原典，把中华传统美德的教育落到实处。

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历史镜鉴

根据每课的德育主题，精心选择适合本课道德引领的古代圣贤有趣而感人的历史故事，供学生阅读，使学生在故事阅读中，形成正确的道德成长导向。

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拓展延伸

目的在于丰富学生的传统文化素养，增进对本课德育主题的理解，在正文学习的基础上，拓展相关的传统文化知识，以及对课时德育项目有辅助理解作用的小短文等，增进学生对本课德育主题的感受力、理解力和践行力。

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思考践行

采用场景设计的方式，注意与现代生活相结合，运用传统文化体验教育的规律，让学生在生活情境中，实现自我道德的成长升华。

高中 > > > >

研读经典

以专题为线，研读《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，以及其他诸子及先秦后的优秀传统文化，尤其是山东籍的，如墨子、孙武等，解决“积累”的问题；有注释，包括注音和释义，解决“认知”的问题。

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名家悟道

围绕单元主题与“经典品读”文本，从名家论文、论著中选取名家点评与论述，通过引导式阅读进一步解决学生在研读经典过程中“认同”的问题。

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文化之旅

围绕单元主题与“经典品读”文本，选取与诸子相关的名胜游记，引导学生追根溯源，并设计有研学提示，给予学生研学指导。

配 套 资 源 > > > >

教师用书

运用纸电融合、纸网融合的技术手段，编写配套学习材料和教师指导用书，指导教材的使用。

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专家培训

济南版《中华优秀传统文化》课程，已经形成了传统文化专家、教育专家、课程专家、教学能手为一体的教材培训专家队伍。我们与国家教育行政学院教育中心合作，使得我们的培训更加专业权威；我们拥有成熟的国标教材培训模式，使得我们的培训更加科学合理；我们拥有合理的教材培训政策，使得我们的培训更加切实到位。

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传统文化资源库

我们拥有丰富的传统文化教学资源，依托我社“教材数字化网络平台”，开发教材使用的网络信息化资源库，以“互联网+”的最新技术跟踪、支持教材后续服务工作。

《中华优秀传统文化学生读本》《中华优秀传统文化教师读本》《我们这样教国学》等，传统文化教育多方位、多层次、多渠道、多媒体的资源库正在形成。

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期刊服务网络

依托《当代教育家》《中学时代》杂志社，传播教育理念，形成教材的立体化、阶梯化服务网络。