当孩子坐在沙发上聚精会神地看着电视时，我们是不是会催促他“快去学习”？当他拿着课外书，没完没了地翻看的时候，我是不是也会说“快！抓紧时间写作业去”？当孩子刚把最后一口饭咽下去的时候，我们是不是就迫不及待地提醒他“嗯，饭吃完了，快学习去吧”？
在我们的催促声中，孩子也许立刻去学习了，也许还坐在那里不动，也许还会对我们说：“别催了！”相信大部分孩子听到我们的催促声时都会有一种反感，而表达反感的行为就是不服从我们的指令。
没看到孩子动身，于是我们接着催，听着我们还在催，于是他就继续“逆反”，直到实在忍受不了我们的催促了，才不情不愿地去学习。这样的次数多了，我们就认定：这孩子一点儿没有学习的主动性。殊不知，孩子的主动性都被我们催没的。
如果我们不催了，孩子就能自觉学习了吗？不一定。但是我们越催，孩子的主动性就一定越差。那么，我们如何做，孩子才会主动学习呢？
不再催孩子
被催促说明不被信任。如果我们刚进办公室，领导就说：“小王，今天的任务
要完成哦。”我们可能会想：这不是肯定的吗？当我们正在打开电脑，领导又说：“小王，抓紧时间，别磨蹭。”此时，我们会是什么感受？当我们起身准备去倒杯水，领导再次说：“怎么？还没开始工作？”相信我们这一天都很难有好心情，更不会积极主动、热情投入地去工作。
因为，我们的情绪在领导的催促声中发生了变化，他越重视的事情，我们反而越排斥。虽然排斥，但又不能不去做，于是开始应付工作。久而久之，我们就成了领导眼中“工作没有积极性”的员工。
同理，孩子也是一样的，我们的催促引发了他的反感情绪，我们越催他做什么，他就越不愿意做什么。所以，想让孩子主动学习，就不要没完没了地催他了。
增强孩子的学习责任感
我们可能会担心：孩子本来就不主动学习，再不催，那他还学习吗？在我们不
催促的情况下不会学习的孩子，要么是不知道不完成作业会被老师批评，要么是已经习惯了被老师批评。如果是前者，我们就要告诉他不完成作业的后果，让他自己选择，只要有一点自尊心的孩子，都会赶快完成学习任务。如果孩子属于后者，我们再怎么催，恐怕也没有用了。
所以，我们与其催他学习，不如帮助他增强学习的责任感，让他对学习有所重视。
我们可以告诉他：“学习是你的任务，也是你的责任，就和爸爸妈妈有工作任务一样，每个人都有自己的责任要承担，别人代替不了你。每天的学习任务早晚都要完成，抓紧时间早早完成，余下的时间就可以休息和玩耍。如果爸爸妈妈平时完不成工作任务，周末就要加班，就会很累，也没有办法陪你。所以，我们都要学会为自己负责。”
当孩子听了这段话之后，就知道他该怎么去做了，这比“催”的作用大很多。
允许孩子自己安排学习时间
3年级的李朵每天回家不主动写作业，不等到妈妈催，她就不动弹。似乎妈妈的催促声成了她开始写作业的号令。
但是，有一天，妈妈一改常态，对她说：“学习是你自己的事情，从今天起你自己安排学习时间，保证完成每天的学习任务，10：00之前睡觉，最迟不能超过10：30。”
李朵一听，兴奋地说：“妈妈，真的吗？”
“当然。”妈妈肯定地回答。
于是，李朵回到自己的房间，找出一张纸就开始制作学习时刻表。之后的每一天，她都会按自己规定的时间学习，当然有时也会偷懒，但学习的主动性在稳步提高。
孩子随着年龄的增长，自我意识会逐渐增强。当我们把他的自我管理权还给他的时候，他会很好地利用。所以，我们不妨让孩子自己安排时间，如果孩子安排的合理，我们就给予肯定，如果不合理，我们就提供协助。这样，孩子会因获得自主权而更加主动地学习。
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