我国讲究“尊师重道”，尊重老师是我国的传统美德。早在2013年的时候，国际教育机构巴乐基CEMS财团公布了TeacherStatusIndex（统计了全球21个国家），也就是教师地位指数。这份报告书指出，我国教师地位最高，总分高达一百分，排在世界第一位。另外，国际经合组织曾对全球的教育事业进行这样的一项调查，调查结果如下：
从上面的数据显示，我国的学生是十分尊重老师的，达到了百分之七十，位于所调查国家的第一位。从小我们就被教育要尊重老师，爱护校园，有这么大支持率也不奇怪。同时，群众也是对老师很尊重的。我们可以看出，教师在我国是一个认可程度很高，也是受到公众尊重的职业。两个国际组织的调查都显示，我国的教师地位是很高的，可以说是稳居“世界的第一位”。但是，这种较高的地位，却不得不面临着另外一种尴尬。
美国芝加哥大学国际高等教育研究中心的飞利浦·阿特巴赫教授，做了一项世界上二十八个国家大学教师的工资调查，考虑到福利，职称，工资等各方面的因素，采集了初级工资、平均工资、最高工资三项数据，同时以购买力平价法货币作为统计单位。该报告是由《纽约时报》报道，具体如下：
总结如下：
（一）全球大学教师工资排名在前五名的国家
（二）全球大学教师工资排名在倒数五名的国家
那我国的大学教师的工资在世界上排在哪个位置上呢？中国大学的“新手”教师，一个月的工资为259美元，排在全世界“倒数第一”。入职的第一个月（初级工资），排在第一位的加拿大超过了中国大学教师的20倍。
仅排在世界第5位的美国，以初级工资4950美元超过了中国大学教师259美元的19倍。平均工资以6054美元超过了中国大学教师720美元的9倍。我们的GDP总值可能要赶上美国，但是这个我就不敢说了............有上面我们可以知道，大学教师的平均工资排在世界的倒数第三的位置，差点倒数第一。
可是，为什么我国的教师工资低呢？我认为有下面几个原因：
第一、在我国，以前，教育被大众认为是公益事业。而事实上，教育就是一门公益事业，学校的支出很多时候大于支出，往往需要政府的支持。教师作为公益事业的服务者，没有直接地创造出价值，需要等待学生成长后，才能间接地创造价值，这可能需要很长的一段时间。
第二、学校的地位，可能大家认为在我国学校的地位较高，可事实并不是这样。学校是事业单位，在经济，人事调动，学校管理，教书的内容是要受到很多组织影响的，学校只是基层组织。
第三、人数，在我国一个地区，可能就要几百个学校。可是一个地区政府单位，可能只有那么几个，地方对教育的支持不够。
虽然我国现在教师的工资不高，比起世界上很多国家还有很大的差异。但是，我国越来越重视教师的收入。教师这份职业，值得别人尊重，教师的工资水平也应该得到国家的重视。
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