因迟到老师强迫学生互扇耳光 解聘就完事了？

12月8日晚，一段“教师强迫学生扇耳光”的视频在网络流传并引发热议。

视频中，多名男女学生在教室门口被一名教师模样的男子要求两两互扇耳光或自扇耳光。该男子一面口称“快扇”，一面要求身后学生模样的男女生每两人一组，互相扇耳光。而当有学生犹豫时，男子更是表示“你不扇我扇你了”。完成这一套“动作后”，互扇的两个学生才能进入教室。到视频后期，这名教师模样的男子甚至亲自上阵，掌掴一名女生，向其他学生示范。

因迟到被老师要求互扇耳光，才能正常上课

据悉，该事件发生在甘肃省张掖市河西学院医学院。8日晚上，河西学院医学院基础部解剖教研室教师吕某为护理165、166、167、168班、口腔161班学生补《组织胚胎学》课程，因学院于晚上18:28-19:45停电，部分学生认为停电不上课，来得比较迟。19点30分教师吕某到教室后，发现多数学生未到，非常生气，将学生留在教室外，采取两个学生互扇耳光的行为惩罚学生，自己也打了个别学生。

学校出面，涉事教师被解聘并公开道歉

河西学院在随后的通报中表示,学校依据《中华人民共和国教师法》等相关法律规定,对涉事老师予以解聘。事件发生后，教师吕某和学院领导当场向被打学生道歉，随后，吕平又在班级QQ群里发了道歉信。

教师体罚学生，这不是个例

体罚，是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为，如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、刮脸、打撕嘴巴等行为。变相体罚，是指采取其它间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。

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对涉事教师，解聘就能完事？

河西学院在其通报中,对涉事老师的行为是这样写的:侮辱殴打伤害学生。

“侮辱”“殴打”“伤害”,这三种行为都是违反治安管理的行为。若再加上视频中呈现的“强迫学生互扇耳光”,又多了“胁迫”。根据治安管理处罚法的规定,“殴打他人的,或者故意伤害他人身体的”“教唆、胁迫、诱骗他人违反治安管理的”,都应作出相应的治安处罚。

何为“老师”？传道授业解惑的人类灵魂工程师。在建设法治中国的时代背景下,老师应是向学生传播法律意识、引导学生树立法治信仰的普法者。然而,在河西学院这起事件中,涉事老师传播的是什么?引导的是什么?社会只看见了“暴力”二字,只看见了“强迫”的不平等意识。老师不遵守法律,教出来的学生会是怎样的?如此“传道授业解惑”,令人担忧,值得反思。这正是此次事件的核心所在,也是不能“解聘了之”的原因之一。

避免此类事件再次发生，关键还在于法治建设

我国《义务教育法》第十六条规定“禁止体罚学生” 。2014年10月,中共中央第十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,其中提出,推动全社会树立法治意识,把法治教育纳入国民教育体系。

推动全社会树立法治意识,学校、老师责任重大。学校、老师只有成为尊法守法的楷模,才能教育引导学生树立法治意识、坚守法治信仰。

从这个层面讲,河西学院对此事的处理,不能只是解聘了事,如何强化教师员工的法治教育,补齐教师员工法治意识薄弱的短板才是重中之重。

教书育人，需要爱与责任

电影《放牛班的春天》，讲述了一个动人的关于教育的故事。

1949年的法国乡村，音乐家克莱门特（杰勒德?尊诺 饰）到了一间外号叫“塘低”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长（弗朗西斯?贝尔兰德 饰）只顾自己的前途，残暴高压。

性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。

教育是一项长远的系统工程，不是一朝一夕急功近利的行为，是的，有的学生会睡懒觉，有的学生会迟到，有的学生考试会作弊，有的学生会抽烟，有的学生会赌博……那么，需要耐心教育的就耐心教育，应该校纪处分的就校纪处分。如果学校、教师严格按照教学常规、班规和校纪的有关规定来处罚学生，那么让学生受到惩罚的不是人而是制度，这就是“法治”。学生最初超越社会规则的行为得到校园中“法”的及时纠正，在他们未来的生活中，“法”的观念将根植在他们的头脑中，这就是法制教育。我们的学校、老师不能用体罚这样的“人治”行为代替“法治”，从这个意义上讲，必须用体罚才能完成“教育”，那是教育者无能的一种表现。