在很小的时候，每个孩子就可以用自己独有的方式，对他们所遇到的事情做出反应，并加以适应。
即便是新生儿，对突如其来的声音、任何强烈的刺激或者挫折，比如拿走奶嘴，也会以自己独有的方式做出反应。
随着孩子成长环境发生变迁，以及更为高级和复杂的心理过程出现，这些与生俱来的倾向也会发生很大的改变。
因此，不仅每个孩子会以自己独有的方式对危险做出反应，而且会用自己独有的方式抵御危险、处理自身焦虑并保护自己。
如果父母了解自己的孩子及其处理焦虑时的行为方式，就能支持他积极应对危险和克服恐惧。
让我们来看看孩子抵御恐惧和焦虑的其中一个方法——假装游戏！
“笑面虎”的出现
我的侄女简妮两岁八个月时，我第一次遇到“笑面虎”。一天下午，我走进简妮爷爷奶奶的家，发现简妮正要外出。她没有和我打招呼，甚至看上去对我的到来有些恼火。
她穿得如同一位赶着赴约的女士，手上戴着白手套，手里拽着她的专用钱包。突然，她转过身对自己身后的东西皱眉。
“不！”，简妮坚决地说，“笑面虎，你不能和我一起去买冰淇淋甜筒，你得待在这儿。不过，简妮可以和我们一起去。走吧，简妮！”
然后，简妮故意晃了晃钱包，走出了房间。
“谁是笑面虎？”我问我的母亲（简妮的奶奶）。
“它是简妮最新的玩伴”她说。我们心领神会。不断地有假想的玩伴来到这个家，简妮的房间更多。
“为什么是笑面虎？”我问。
“它不咆哮，从不吓唬小孩子，不咬人，只会笑。”
“为什么它不能跟着一起去买冰淇淋？”
“它得学会听话，不能每件事都由着自己性子来……这就是我知道的情况。”
“笑面虎”和我们一起生活了几个月。据我所知，它过着严肃平淡的生活，几乎没有什么有趣的事。作为一头猛兽，它不曾展现过自己凶猛的一面；在我们家的这段时间里，它从未让别人感到害怕。在简妮过完三岁生日之后的几个月，笑面虎突然消失了，也没人想念它。
那么，我们该问问为什么会出现“笑面虎”了。
如果我们追根溯源，便会发现“笑面虎”是破坏婴幼儿睡眠的凶残野兽的直系后代。
每当简妮遇到她非常害怕的、 以为它们会咬人甚至会吃掉小女孩的动物时，笑面虎就会蹦出来，这绝不是一种巧合。即便是邻居家温顺的小狗，有时也会让她害怕。
在想象的危险面前，孩子感到自己非常弱小无助。如果有这种感觉时，孩子很可能找不到解决办法。
也许，他只能始终待在爸爸或妈妈身边，有些孩子确实经历了这种黏人的阶段。同时，这也解释了有些孩子为什么需要依恋物，尤其是在睡觉的时候。
假装游戏，有益于孩子的心理健康
不过，在想象的世界中，孩子也能用自己的方式打败凶残的野兽。它们应该被处死、打残、驱逐还是感化完全取决于孩子自己的个人喜好。
当孩子能运用想象来解决问题时，他们在同样是想象出的猛兽面前就不会感到无助了。
孩子的“假装游戏”，为她的小动物们设置角色、编排剧本，然后共同表演和拍照。有一段时间。孩子们对这种游戏总是乐此不疲。
那些端着自制的冲锋枪嘴里发出“嗒嗒”的声音追踪老虎和熊的小男孩，也在用自己的方式解决老虎问题。另一种克服对老虎的恐惧的有效办法是让自己变成老虎。
许多儿童伪装成老虎咆哮着威胁对方，让敌人惊慌失措，以这种方式让自己从被凶猛的野兽围攻中突围。
通常，这些看不见的老虎战斗经验非常有益于孩子的心理健康。笑面虎对简妮最终消除对动物的恐惧也起着重要作用。
在笑面虎第一次出现时，简妮对动物的恐惧有了很明显的改善。在它最终消失时（并非被其他动物所取代），简妮对动物的恐惧已经大大减弱，显然简妮不再需要它了。
想象中的玩伴和敌人几乎与孩子的恐惧同时消失，这意味着在自己的游戏中战胜了老虎的孩子，也学会了控制自己的恐惧。
运用想象和想象中的人去解决自身问题的孩子，是在保护自己的心理健康。他能在维持其想象世界的同时，保持与他人和现实世界的有益接触。
此外，有证据表明，时不时徜徉在想象世界，能加强孩子与真实世界的联结。
如果一个人每隔一段时间，就能依靠幻想满足自己内心深处的愿望，进而让自己从焦虑中恢复过来，他就能更容易忍受现实世界中的挫折，并且接受世界中对他的要求。
避免强化孩子想象中的危险
想象中的危险能够被孩子在假装游戏中加以处理，但如果孩子感到自己所爱的某个人会给他带来“危险”，那么孩子在处理恐惧时，就会有很多困难。
那些有理由对父母的愤怒感到恐惧的孩子（比如孩子已经见识过父母的暴怒、人身攻击或暴力恐吓），就很可能无法用假装游戏来克服恐惧，因为他的恐惧是真实的。
在极端情况下，比如青少年罪犯，他们正是基于童年早期这些真实而不可控的危险形成了自己的世界观，认为世界上到处都是对自己有危险的人，必须随时准备保护自己。
因此，我们在对待孩子时，原则上要尽量避免强化孩子想象中的危险。
尽管父母并不认为打一下屁股就是对孩子的人身攻击或侵犯，但孩子可能并不这样想。而且，他们会借此来确定自己的恐惧，那就是大人在某些情况下真的会伤害自己。
在一个复杂的世界中，我们无法避免现实以某种方式为孩子带来真实的恐惧，但对于能够控制的情况，比如在日常的亲子关系以及对待孩子的方式上，我们的所作所为要尽量不让孩子体验到真实的危险。
孩子是这个动物世界的“国王”。她随时呼唤、随意“摆布”与“教化”她的小动物们。
假装游戏只是孩子尝试克服恐惧的方法之一。孩子们还有另外的方法帮助自己战胜恐惧与焦虑。
欲知？明天见！
本文资料来源于著名儿童精神分析专家塞尔玛?弗雷伯格的《魔法岁月：0-6岁孩子的精神世界》一书，由问渠君编写。感谢原作者的智慧与辛劳！
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