2018年4月，周广华发现阳泉市矿区洪城河小学南边教学楼顶有几个学生跑到楼顶玩耍，情况可谓紧急危险，但是周广华无法确认是哪个班级的学生。情急之下，他边跑去劝阻，边打开钉钉，把现场照片和具体情况群发给了五、六年级的班主任，让他们去确认是否是自己的学生，同时又把此消息转发给后勤、校医和德育部门，在第一时间化解了险境。
周广华是山西省阳泉市矿区洪城河小学原信息管理中心负责人。初次跟周老师沟通，他就像一位学历资深但心态年轻的学者，娓娓道来，侃侃而谈，完全看不出这是一位亲历20年校园信息化改革的推动者。
20年信息化改革之路，质疑声中龃龉前行
1999年踏上教师岗位的周广华，开始了他的教学生涯。那时，全学校仅有一台电脑，周广华便用这台电脑设计课程、做课件，把优秀的课件分享给全校师生，信息化校园建设的种子由此发芽。据周广华回忆，当时很多人看不懂他做的事情，但他深信，这将改变未来的教学方式。
作为校园信息化的布道者，周广华经常到教育部门做分享，通常一站就是几个小时，嗓子都冒烟了，还是要坚持做分享，十年如一日。周广华说，个人化的运用所产生的效应是极其有限的，教育信息化是社会层面的应用，一定要进行更大范围的传播和分享。
2017年，周广华接触到阿里巴巴旗下办公软件钉钉，这让他眼前一亮。周广华说，“看到钉钉，就像99年摸到第一台电脑一样兴奋。”
然而，新事物的普及却是千回百折。“我根本听不懂你在说什么。”“你就不嫌麻烦，不怕担责任吗？”“我手机不行，不会用钉钉。”……老师们的质疑声开始向周广华扑来。
周广华把大家反馈的问题都整理成一本笔记，统一汇总，逐一解答。周广华说，这20年来自己亲历信息化校园的三代变革，由信息中心到信息技术中心，最终到信息管理中心。以前购买一套技术系统动辄需要几十万，后期开发与维护成本更是成本昂贵，而钉钉让学校吃到了靠谱的“免费午餐”。经过信息中心近一年的测评、使用，钉钉完全符合信息化校园2.0建设的需求，这也正是自己要坚持推动钉钉在校园普及的原因。
不会丢失的云“通讯录”，消息使命必达“DING”一下，“钉盘”资源全员共享，”家校互通”携手共进……钉钉的各项功能已经深入校园。“未来校园”建设，极大地减轻了老师们的工作量，老师们纷纷为周广华竖起了大拇指，信息化的管理也让学校发生了翻天覆地的变化。
让校园提速，因钉钉转变的人生
因教育信息化2.0推进效果显著，周广华的人生也发生了转变。2018年7月，周广华被调入当地政府部门工作，负责整个矿区政府的信息化推进工作。短短半年时间内，周广华将钉钉移动信息化办公覆盖了所有矿区政府单位及矿区教育局下属的22所学校，收获了教育行业和相关组织的赞誉。
阳泉市矿区南楼小学这样评价周广华，“听说2019年的流行语是“提速”。走得太慢，容易波澜不惊，策马奔腾才能醍醐灌顶。周老师让钉钉走进校园的讲座恰恰是在为我们提速。”
老师们这样评价周广华，“周老师的培训涉及面广，从钉钉软件的初步介绍，到详细的功能使用的指导、实际操作中需要注意的问题等方面，将钉钉活灵活现地呈现在我们面前。”
如今，周广华已然成为山西教育信息化2.0推进的标杆人物，周广华的信息化改革之路并不会停止，周广华说，“教育信息化2.0的推进不仅要在阳泉市，在山西省，更要在全国普及。在教育信息化2.0时代，我们更需要信息化的高素质人才。我们鼓励更多的老师参与到钉钉数字化管理专家的考核，携手更多的数字化管理专家共同推动教育信息化2.0进程。”
本文来源：北国网
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付晓萌_NB7161
