（原标题：时评｜稳妥片区调整，舒缓家长焦虑）
新华社济南2月26日新媒体专电（记者闫祥岭）教育部最近印发通知，要求各地在教育资源配置不够均衡、群众择校冲动强烈、“学区房”问题突出的地方，稳妥推进多校划片，片区调整时要按照依法治理的思路和办法实施，增强划片工作的认可度和公信力，新旧片区变化要设置合理的过渡期限。这一通知要求，对舒缓一些家长对学区房的忧虑，具有积极作用。
客观而言，“学区房”问题的出现，是诸多原因共同作用的结果。但归根结底，是教育资源的分布不均衡，特别是优质教育资源存在不均现象时出现的问题。群众对更好教育的向往，对更优势教育资源追逐而居，而教育水平差异的客观存在，加之市场有关方面的推波助澜，使得“学区房”成为一种涉及教育、房地产等多个领域的奇特现象。
对于一般学校而言，入学划片不会有多大问题，但在“学区房”问题突出的地方，划片的不稳定，会使那些追逐“学区房”的家长在忍受高价“学区房”的经济负担之后，更添焦虑。
这种焦虑，从近年来的相关报道可以找到，并屡屡冲击着公众的眼球。比如，同一个小区，却对应不同学校，甚至同一幢楼的不同单元，也会对应不同学校；明明在学校边上，以为会被划到房主心仪的学校，后来却被“舍近求远”划到其他学校；有的楼门去年还属这所学校，今年就不是了，片区划分飘忽不定……
教育部此次下发通知，要求“稳妥推进多校划片”，“新旧片区变化要设置合理的过渡期限”，从而避免好学校甚至名校对应的片区随意变化，即便需要调整，也“要按照依法治理的思路和办法实施”。这样，有利于稳定群众的心理预期。
当然，划片工作无法根本解决“学区房”问题。只有坚定不移地推进义务教育均衡化，尤其是公立中小学校教育资源的均衡化，逐步填平不同学校之间的教育鸿沟，让家长认为就读哪个学校都差不多，“学区房”才不至于如此火爆。
(原标题：时评｜稳妥片区调整，舒缓家长焦虑)
本文来源：新华社新媒体专线
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