安阳市龙安区文昌实验中学“全衡水模式”深度解析

（原标题：安阳市龙安区文昌实验中学“全衡水模式”深度解析）

一、衡水的理念：情怀和担当

“平凡的孩子接进来，杰出的孩子送出去”，这是安阳市龙安区文昌实验中学的铮铮誓言!这句誓言，蕴涵着当代中国高中教育的核心价值观—情怀和担当。

作为一名教育工作者，需要坚守教育的初心;投身教育事业，需要有教育情怀，更需要有责任担当。

什么是教育的情怀?“得天下英才而育之，是师者之幸”;什么是责任担当?河南高考，百万人竞争，六万人超过一本分数线却无缘一流高校，我们有责任创办中原名校，圆孩子一个名校梦：因为，每一个孩子都是坠入人间的天使。

二、衡水的团队：追求卓越

教育团队，我们首先从教学校长起进行严格要求，因为，校长“说的小些，他关系千百人的学业前途;说的大些，他关系国家与学术之兴衰(陶行知语)。”安阳市龙安区文昌实验中学五个教学校长全部是衡水模式的研究者、践行者、创新者。

在教学校长的带领下，我们的团队，能解决问题、创造价值、彼此信任、相互协作，有目标、有激情、有活力、富于创新，团队里的每一名老师，都能够成为教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者。

三、衡水的教研：工匠精神

“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现，包括它敬业、精益、专注、创新。

一种情怀，一种执着，一份坚守，一份责任。安阳市龙安区文昌实验中学的老师将“工匠精神”融入到教学中，在潜移默化中把这种精神渗透到学生的言行中，让“工匠精神”永远传承下去，成为我们中国人的一种情怀。

四、衡水的管理：激情教育

安阳市龙安区文昌实验中学仿行衡水模式的教学管理，建立了独具特色的教学管理体系，主要包括三方面的内容：科学的教学管理模式、强有力的执行力、精细的时间管理。其中科学的教学管理模式又由严格的规章制度与自主学习时间相结合、素质教育与应试战术相结合、学生的道德教育与知识教育的全面发展三个部分组成。

(1)严格的规章制度与自主学习时间相结合

陶行知先生说，“生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。”

安阳市龙安区文昌实验中学要求学生在严格遵守学校规章制度的前提下，学会自主学习，每天设立专门的“知识背诵”、“日清改错”、“知识验收”等环节，以“做最优秀自己”来激发学生的内在学习动力，改变学生的精神面貌，切实提高学生的成绩，并最终实现对自我价值的充分肯定。

(2)素质教育与应试战术相结合

“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”

衡水模式的教学信念之一是“经整合的教学才是有质量的教学。”安阳文昌实验中学通过教师教研，将学科知识绘制成知识网络，将高中三年看成一个整体进行教学整合。一线教师通过大量做题，掌握住本学科的命题趋势，通过典型题目、高频题目和易错题目的总结，为学生提供精确的练习题库，实现考分的精确打击。这不仅提高了学生的应试技巧，而且节约了大量的时间，让学生充分发挥自己的学习主动性，实现了应试教育和素质教育的有机结合。

(3)学生的道德教育与知识教育的全面发展

教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，这是一条漫长的道路。

安阳市龙安区文昌实验中学全面落实立德树人的根本任务，努力践行责任教育，全面培养学生核心素养，全面发展学生的。

五、衡水的文化：走向成功

哈佛图书馆墙上有这样一校训：“学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分—学习也无法征服，还能做什么呢?”安阳市龙安区文昌实验中学以卓越文化激发师生前行动力，以精品德育涵育学生高尚品格，以心理健康教育呵护师生阳光心灵。

每位师生都是钢铁战士，意志坚定，不屈不挠，随时准备投入战斗，“呼之即来，来则能战，战则能胜”，在高考的考场上，赢得战斗的胜利，实现自己的人生价值！