从网易公开课“神童”演讲看中美教育差异

近日，网易公开课TED专题下10位美国“神童”的系列演讲震惊国人：8岁便出版故事集、拥有惊人阅读量的华裔女孩邹奇奇，12岁自学APP开发并已拥有自己公司的Suarez，14岁在车库制造出核聚变发生器的Wilson……这些少年带着不可思议的创造力和无限激情讲述着自己的“美国梦”，引发人们的深思。

梁启超曾写道: “以天下兴亡，皆在我少年的奋发有为，少年强，则中国强。” 欲知一国之未来，且看少年之现状。

是什么造就了神童？中美教育的差异究竟何在？

美国人的“由技而道”

在网易公开课TED演讲“神童”系列中，出现了许多科技达人，除了14岁在自家车库里研究核聚变发生器的Wilson；还有三位年轻女孩劳伦·霍奇、斯里·波色和内奥米·沙阿，她们分别研究如何控制食物中致癌物生成、从DNA角度控制卵巢癌、以及室内空气质量对哮喘病人的影响，并获得第一届谷歌全球科学展头奖。

这些研究项目涉及到高端霸气的物理、生物等理科领域。著名教育学博士王红教授曾在《美国中小学校长和中小学教育》一文中质疑过一个普遍的观念：中国的大学教育或许不如美国，但是中国的基础教育与美国相比，更为扎实，证据之一，便是中国中小学生在各种国际性的学科竞赛中，获得无数佳绩，所以我们至少“赢在在起线上”。然而事实真的如此吗？

数理化一直被认为是中国学生的强项，无论是初中、高中、大学，都完胜美国同龄的学生。迈阿密大学孔子学院院长黄全愈博士在《美国学校天赋教育透视》中举例：他儿子矿矿在一年级时就自学会了美国六年级的数学，这对于华裔的孩子而言，并非难事。然而，当他们想为儿子申请跳级去上三年级的数学时，却遭到了校方的拒绝。校方认为矿矿擅长的是“算数”技巧，而美国学校教的则是数学。

什么是数学？不仅是计算、测量及应用公式，数学的实质是一种思维方式，是演绎推理和归纳推理的逻辑思维方式。早在古希腊，哲学家毕达哥拉斯就提出，万物皆数，他们从五个苹果、五个手指等事物中抽象出了五这个数，用抽象的数去理解世界的本质。由技而道，也许正是我们的小学教育中逐渐丧失的东西。

少年Wilson在他演讲开始便指出“我相信核能将成为能源发展的未来。我想科学研究，并非只是公式的堆积、术语的背诵、应试的法宝，它是使人从科学的视角去看待自己周边的生存环境，并努力改善它。 ”

9岁“女权主义”者向常规宣战

“幼稚并非是儿童的专属标签，成人也可能幼稚，儿童也可能充满智慧和妙思，所以，拒绝年龄歧视，儿童和成年人应该相互尊重。”“神童”系列之邹奇奇演讲，年仅9岁的华裔女孩道出了这番“逆天”之语，并以自己的演说和成就赢得了全场的掌声和尊重。

邹奇奇拥有惊人的阅读量，3岁到8岁间，已经阅读超过1700本书；4岁开始创作；8岁出版自己的故事集《飞扬的手指》，书中300多篇故事大多以中世纪为背景，从古埃及写到了文艺复兴，文中透露出朦胧的政治、宗教和教育见解耐人寻味。

黄全愈博士论文中，曾提到美国中小学课堂上的创造性阅读，即通过阅读来启发、创造，激发孩子的想象力、批评力、主动性、独立性等，而不是总结段落大意和猜作者的中心思想。邹奇奇的网易公开课Ted演讲中，处处透露出她对生活的独立思考和创见。

细细一想，这或许并不只是教育体制的问题，也是一个国家凝结的文化对个人的影响。在中国传统家族文化中，孩子一直是作为成人的附属产品而存在，被教导要尊师重道、顺从父母，孩子作为独立个体的思维和个性一直备受限制。在童年生活里，最熟悉的话莫过于“小孩子懂什么”、“大人说话，小孩子别插嘴”等，儿童的声音常被淹没。邹奇奇为孩子争取“制定规则上的话语权”、提出“成人应该与孩子相互学习”、“幼稚与年龄无关”等，并坦言自己是一个女权主义者，将来也会为争取女性、孩子的平等权利而奋斗，这透露出浓重的美国文化影响的痕迹。自1776年以来，美国精神里有着一个坚不可摧的东西，即美国人民坚守着“人可以通过自己的努力而获得更好生活”的信仰，也是美国梦的魅力所在，人生而平等、独立、可以通过努力来成就梦想。

兴趣永远排在第一位

“在学校里，很多同学不喜欢贾斯汀，于是我便决定开发这个APP游戏Bustin Jieber。”12岁的Suarez在公开课演讲中提到自己最得意APP手游“反贾斯汀-比伯游戏”的开发动机时，惹得现场一片笑声。

在美国教育中，兴趣是学生制定学习计划的重要因素。中小学的课程顾问在与学生商讨学习计划时，第一个问题便是你对什么感兴趣。上世纪，柏林洪堡大学的创始人、教育改革家威廉·洪堡指出：教育应该使人充分认识人性，并促使其自由发展。国外顶尖大学，如哈佛、耶鲁等一直推行通识教育的理念，使得学生有充分的空间去修读自己感兴趣的课程，发现自己的无限可能。而国内的学生在选专业、学兴趣班时，“有用”才是第一衡量标准，不管自己有无兴趣，这多少有点让人遗憾。

有趣让我们对生活和学习保持一种热情和激情，做科研也好，开发APP手游也罢，这些“神童”们都在演讲中谈到了自己的纯粹兴趣。Suarez在演讲的最后，还提到将进军安卓系统开发，并管理好学校的APP社团，以帮助更多想学编程的小学生，这些都是性情使然而非名利驱动。

纵观网易公开课“神童”系列的演讲，这些“神童”并没有惊天动地挑战极限，他们只是全力以赴地为自己感兴趣的事付出努力，却得到了全场的观众的喝彩。他们是幸运的，自由、开放、公正、民主、个性的教育环境为他们创造了成长及成功的土壤。在他们身上，人们看到了未来的光明、希望和正能量。

更多网易公开课“神童”系列演讲参见http://v.163.com/special/ted10collection/

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