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26. 遗传对心理发展的影响 - 3
2023年9月21日 2130观看
【儿童发展心理学】华东师范大学(宋永宁副教授)
华东师范大学
大学课程 / 心理学
共74集
24.1万人观看
1
前言、研究对象与任务、发展心理学的形成 - 1
11:42
2
前言、研究对象与任务、发展心理学的形成 - 2
11:43
3
前言、研究对象与任务、发展心理学的形成 - 3
11:40
4
心理发展的主要特点 - 1
17:14
5
心理发展的主要特点 - 2
17:21
6
心理发展的主要特点 - 3
17:06
7
基本研究方法与设计 - 1
16:39
8
基本研究方法与设计 - 2
16:41
9
基本研究方法与设计 - 3
16:38
10
成熟势力说、行为主义观、社会学习论 - 1
13:53
11
成熟势力说、行为主义观、社会学习论 - 3
13:58
12
精神分析论 - 1
14:24
13
精神分析论 - 2
14:27
14
精神分析论 - 3
14:20
15
相互作用论 - 1
23:09
16
相互作用论 - 2
23:16
17
相互作用论 - 3
23:06
18
社会文化理论
08:40
19
生态系统理论 - 1
05:37
20
生态系统理论 - 3
05:43
21
毕生发展观 - 1
11:55
22
毕生发展观 - 3
11:54
23
发展的生物学基础 - 1
11:45
24
发展的生物学基础 - 3
11:43
25
遗传对心理发展的影响 - 1
10:39
26
遗传对心理发展的影响 - 3
10:45
27
环境对心理发展的影响 - 1
19:29
28
环境对心理发展的影响 - 2
19:39
29
环境对心理发展的影响 - 3
19:27
30
遗传与环境的辩证关系 - 1
11:01
31
遗传与环境的辩证关系 - 2
11:03
32
遗传与环境的辩证关系 - 3
10:53
33
婴儿期的感知觉与认知发展1 - 1
20:53
34
婴儿期的感知觉与认知发展1 - 2
21:02
35
婴儿期的感知觉与认知发展1 - 3
20:48
36
婴儿期的感知觉与认知发展2 - 1
12:26
37
婴儿期的感知觉与认知发展2 - 3
12:31
38
认知发展的信息加工理论 - 1
09:58
39
认知发展的信息加工理论 - 3
09:58
40
认知发展的领域特殊性研究 - 1
19:49
41
认知发展的领域特殊性研究 - 2
19:57
42
认知发展的领域特殊性研究 - 3
19:44
43
智力与智力理论 - 1
14:06
44
智力与智力理论 - 2
14:13
45
智力与智力理论 - 3
14:02
46
智力的发展 - 1
10:19
47
智力的发展 - 2
10:22
48
智力的发展 - 3
10:11
49
智力发展评定 - 1
13:56
50
智力发展评定 - 2
13:58
51
智力发展评定 - 3
13:55
52
非智力发展评定 - 1
17:38
53
非智力发展评定 - 2
17:45
54
非智力发展评定 - 3
17:34
55
前语言发展 - 1
10:59
56
前语言发展 - 2
11:00
57
前语言发展 - 3
10:56
58
语言的发展 - 1
16:44
59
语言的发展 - 2
16:54
60
语言的发展 - 3
16:41
61
语言获得理论 - 1
17:11
62
语言获得理论 - 2
17:13
63
语言获得理论 - 3
17:05
64
情绪理解的发展 - 1
10:42
65
情绪理解的发展 - 3
10:46
66
情绪调节的发展 - 1
05:37
67
情绪调节的发展 - 3
05:34
68
生物因素与人格形成 - 1
07:03
69
生物因素与人格形成 - 3
07:02
70
家庭因素与人格发展 - 1
10:09
71
家庭因素与人格发展 - 2
10:19
72
家庭因素与人格发展 - 3
10:05
73
同伴与人格发展 - 1
09:35
74
同伴与人格发展 - 3
09:31
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