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16. 模块三 2.2卡尼曼及非理性认知的基本观点 - 3
2023年9月1日 1646观看
爱课程公开课 教师情绪管理
大学课程 / 教育教学
叶映华,浙江大学教育学院教授,过本门课程的学习,教师能够理解和掌握情绪管理的基本知识与方法,通过认知与身体管理来有效缓解教师工作与生活中的现实压力。
共58集
18.5万人观看
1
活动1 为什么要开设这门课程?
04:46
2
活动2 为什么要开设这门课程?
05:08
3
活动3.1 我做好准备了吗?
05:43
4
活动3.2 我做好准备了吗?
08:31
5
引言
04:17
6
引言
05:30
7
情绪相关研究
07:09
8
情绪相关研究
08:42
9
情绪的基本问题
04:33
10
情绪的基本问题
06:31
11
情绪的基本理论与功能
07:26
12
情绪的基本理论与功能
06:48
13
情绪智力 - 1
05:05
14
情绪智力 - 3
05:05
15
模块三 2.2卡尼曼及非理性认知的基本观点 - 1
06:19
16
模块三 2.2卡尼曼及非理性认知的基本观点 - 3
06:16
17
模块三 2.1引言:生活中的非理性 - 1
06:24
18
模块三 2.1引言:生活中的非理性 - 3
06:21
19
模块三 2.3 其它认知偏差(1)
07:52
20
模块三 2.3 其它认知偏差(2)
06:47
21
模块三 2.4 非理性认知视角下教师消极情绪的成因及干预(1)
07:12
22
模块三 2.4 非理性认知视角下教师消极情绪的成因及干预(2)
09:21
23
模块三 【教师答疑区】提问整理 I - 1
07:37
24
模块三 【教师答疑区】提问整理 I - 3
07:42
25
模块四 3.1 导入
04:36
26
模块四 3.2 积极心理学的基本观点(2) - 1
06:46
27
模块四 3.2 积极心理学的基本观点(2) - 3
06:52
28
模块四 3.3 心理资本理论 - 1
06:26
29
模块四 3.3 心理资本理论 - 3
06:31
30
模块四 3.2 积极心理学的基本观点(1)
07:07
31
模块四 3.4 积极心理学视角下教师消极情绪的成因及干预 - 1
05:16
32
模块四 3.4 积极心理学视角下教师消极情绪的成因及干预 - 3
05:20
33
模块四 【教师答疑区】提问整理 II - 1
09:05
34
模块四 【教师答疑区】提问整理 II - 3
09:10
35
模块五 4.3 教师的消极情绪(2) - 1
05:52
36
模块五 4.3 教师的消极情绪(2) - 3
05:53
37
模块五 4.1导入
07:17
38
模块五 4.3 教师的消极情绪(1) - 1
06:09
39
模块五 4.3 教师的消极情绪(1) - 3
06:07
40
模块五 4.3 教师的消极情绪(4) - 1
05:13
41
模块五 4.3 教师的消极情绪(4) - 3
05:11
42
模块五 4.2 教师的压力源与压力表现
05:29
43
模块五 4.3 教师的消极情绪(3)
05:27
44
模块五 4.4 教师的职业倦怠
07:05
45
模块五 4.5 教师消极情绪的干预(1)
09:25
46
模块六 5.1 人际沟通及其基本理论(1)
09:05
47
模块五 4.5 教师消极情绪的干预(3) - 1
05:08
48
模块五 4.5 教师消极情绪的干预(3) - 3
05:05
49
模块五 4.5 教师消极情绪的干预(2) - 1
05:56
50
模块五 4.5 教师消极情绪的干预(2) - 3
06:01
51
模块六 5.1 人际沟通及其基本理论(2) - 1
05:31
52
模块六 5.1 人际沟通及其基本理论(2) - 3
05:32
53
模块六 5.3 师师间有效沟通
06:46
54
模块六 “教师答疑区”提问整理 III - 1
11:12
55
模块六 “教师答疑区”提问整理 III - 3
11:13
56
模块六 5.2 师生间有效沟通
08:52
57
模块六 5.4 家校有效沟通
08:55
58
模块七 不仅仅是结束
03:00
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