13. 创设无障碍的教育环境
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南京特殊教育师范学院-特殊儿童心理与教育（一公升的眼泪-前3p可跳）
心理 / 心理健康
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1一公升的眼泪—レミオロメン-粉雪05:30
2一公升的眼泪 K-only human04:48
3《一公升的眼泪》插曲《3月9日》03:32
4特殊儿童概述 - 106:41- 5特殊儿童概述 - 306:39
6特殊教育概述 - 106:37- 7特殊教育概述 - 306:42
8视觉障碍的定义09:06
9视觉障碍的成因09:06
10视觉障碍给儿童发展带来的影响08:55
11视觉障碍儿童的认知特点09:37
12视觉障碍儿童的语言发展07:43
13创设无障碍的教育环境07:54
14视觉障碍儿童的教育方法09:37
15听觉障碍的定义07:01
16听觉障碍的分类及成因07:42
17听觉障碍儿童的感知觉和思维特点07:42
18听觉障碍儿童的语言发展08:26
19听觉障碍儿童的社会适应与交往08:30
20听觉障碍儿童的教育内容06:20
21听觉障碍儿童的教学沟通法08:00
22听觉障碍儿童学习的支持手段06:46
23智力障碍的定义08:14
24智力障碍的分类和出现率09:28
25智力障碍的成因07:41
26智力障碍儿童的注意 - 105:16- 27智力障碍儿童的注意 - 305:19
28智力障碍儿童的知觉08:30
29智力障碍儿童的记忆08:20
30智力障碍儿童的思维09:21
31智力障碍儿童的言语09:42
32智力障碍儿童的情感08:42
33智力障碍儿童的教育目标和内容08:15
34智力障碍儿童的教育方法 - 106:22- 35智力障碍儿童的教育方法 - 306:22
36自闭症的定义 - 106:05- 37自闭症的定义 - 306:07
38自闭症的出现率及成因07:27
39自闭症儿童的生理和社会交往特征09:03
40自闭症儿童的兴趣、行为及情绪特征06:20
41自闭症儿童的认知与学习特征06:53
42自闭症儿童教育概述05:54
43自闭症儿童的教育方法 - 105:48- 44自闭症儿童的教育方法 - 305:53
45自闭症儿童的教育环境支持08:25
46认识学习障碍-学习障碍是普遍存在的09:35
47理解学习障碍-学习障碍的含义 - 105:36- 48理解学习障碍-学习障碍的含义 - 305:40
49走进学习障碍-学习障碍的表现 - 105:20- 50走进学习障碍-学习障碍的表现 - 305:25
51阅读障碍的含义及特征09:39
52数学障碍的含义及特征07:08
53调整课堂教学-给普校老师的建议 - 105:18- 54调整课堂教学-给普校老师的建议 - 305:23
55阅读障碍的补救教学09:12
56数学障碍的补救教学 - 105:15- 57数学障碍的补救教学 - 305:18
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