67. [1]--数学实验之三：呈现随机现象 - 1

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广州大学-动态几何-超级画板（MOOC）

大学课程 / 数学

广州大学-动态几何-超级画板（MOOC）

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1[1]--什么是动态几何 - 1
10:09
2[1]--什么是动态几何 - 2
10:11
3[1]--什么是动态几何 - 3
10:06
4[1]--初识超级画板 - 1
10:41
5[1]--初识超级画板 - 2
10:49
6[1]--初识超级画板 - 3
10:34
7[1]--超级画板的“方便面” - 1
11:51
8[1]--超级画板的“方便面” - 2
12:00
9[1]--超级画板的“方便面” - 3
11:45
10[1]--平面几何 - 1
14:02
11[1]--平面几何 - 2
14:09
12[1]--平面几何 - 3
14:02
13[1]--函数图像 - 1
11:54
14[1]--函数图像 - 2
12:00
15[1]--函数图像 - 3
11:49
16[1]--解析几何 - 1
12:59
17[1]--解析几何 - 2
13:05
18[1]--解析几何 - 3
12:57
19[1]--立体几何 - 1
11:09
20[1]--立体几何 - 2
11:10
21[1]--立体几何 - 3
11:07
22[1]--什么是逻辑动画 - 1
10:50
23[1]--什么是逻辑动画 - 2
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24[1]--什么是逻辑动画 - 3
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25[1]--点驱动的动画案例分析 - 1
10:05
26[1]--点驱动的动画案例分析 - 2
10:07
27[1]--点驱动的动画案例分析 - 3
10:05
28[1]--参数驱动的动画案例分析 - 1
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29[1]--参数驱动的动画案例分析 - 2
13:01
30[1]--参数驱动的动画案例分析 - 3
12:49
31[1]--图形的跟踪 - 1
13:22
32[1]--图形的跟踪 - 3
13:26
33[1]--点线圆的轨迹 - 1
13:13
34[1]--点线圆的轨迹 - 2
13:24
35[1]--点线圆的轨迹 - 3
13:06
36[1]--几何变换之一：平移 - 1
13:42
37[1]--几何变换之一：平移 - 3
13:48
38[1]--几何变换之二：反射 - 1
13:34
39[1]--几何变换之二：反射 - 3
13:32
40[1]--几何变换之三：旋转与放缩 - 1
12:31
41[1]--几何变换之三：旋转与放缩 - 3
12:35
42[1]--几何变换之四：仿射变换 - 1
13:17
43[1]--几何变换之四：仿射变换 - 3
13:21
44[1]--几何构图的迭代 - 1
14:11
45[1]--几何构图的迭代 - 3
14:09
46[1]--迭代与分形 - 1
13:04
47[1]--迭代与分形 - 3
13:04
48[1]--嵌套测量 - 1
14:23
49[1]--嵌套测量 - 3
14:21
50[1]--测量 - 1
14:26
51[1]--测量 - 2
14:33
52[1]--测量 - 3
14:26
53[1]--编程 - 1
14:47
54[1]--编程 - 2
14:52
55[1]--编程 - 3
14:44
56[1]--代数运算 - 1
12:44
57[1]--代数运算 - 3
12:45
58[1]--编程作图 - 1
15:39
59[1]--编程作图 - 2
15:47
60[1]--编程作图 - 3
15:37
61[1]--数学实验之一：数字实验 - 1
12:59
62[1]--数学实验之一：数字实验 - 2
13:08
63[1]--数学实验之一：数字实验 - 3
12:52
64[1]--数学实验之二：图形实验 - 1
15:32
65[1]--数学实验之二：图形实验 - 2
15:40
66[1]--数学实验之二：图形实验 - 3
15:31
67[1]--数学实验之三：呈现随机现象 - 1
12:07
68[1]--数学实验之三：呈现随机现象 - 2
12:07
69[1]--数学实验之三：呈现随机现象 - 3
12:02
70[1]--概率统计动态图表 - 1
13:41
71[1]--概率统计动态图表 - 2
13:42
72[1]--概率统计动态图表 - 3
13:36
73[1]--几何自动推理 - 1
13:16
74[1]--几何自动推理 - 2
13:18
75[1]--几何自动推理 - 3
13:12
76[1]--三角式交互推 - 1
11:42
77[1]--三角式交互推 - 2
11:51
78[1]--三角式交互推 - 3
11:35
79[1]--回顾与展望 - 1
10:11
80[1]--回顾与展望 - 2
10:18
81[1]--回顾与展望 - 3
10:06

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