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150. 育才之方: 因材施教的案例分析(1) - 3
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华南师范大学黄明喜教授 《论语》教育智慧品绎
华南师范大学
大学课程 / 语言文学
黄明喜,华南师范大学教授,研究领域:儒家教育哲学、中国传统文化与教育研究。本课程选择孔子及其三位优秀弟子(颜回、子路和子夏)为主要对象,依照7个专题从不同视角和层面对《论语》所蕴含的教育智慧进行品绎,具体分析孔子何以为伟大的教育家,理解孔门弟子何以为孔子眼中的优秀弟子,以利于大家欣赏、理解和践行《论语》的教育智慧,通过向孔子及其弟子借智慧,怎样做一个良师和习得为人处世之道,寻获一种快乐的人生世界。
共172集
22.9万人观看
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《论语》是一部怎样的书(1) - 1
05:34
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《论语》是一部怎样的书(1) - 3
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3
《论语》是一部怎样的书(2)
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4
《论语》是一部怎样的书(3)
09:02
5
《论语》是一部怎样的书(4) - 1
05:14
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《论语》是一部怎样的书(4) - 3
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7
如何品绎《论语》的教育智慧(1)
09:20
8
如何品绎《论语》的教育智慧(2)
07:08
9
如何品绎《论语》的教育智慧(3)
07:31
10
如何品绎《论语》的教育智慧(4)
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11
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有教无类(2)
08:22
14
有教无类(3)
09:12
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有教无类(4)
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有教无类(6) - 3
05:47
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有教无类(7)
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学而不厌(1)
09:38
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学而不厌(2)
09:29
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学而不厌(3)
07:27
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学而不厌(4)
08:33
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学而不厌(5) - 1
06:49
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学而不厌(5) - 3
06:50
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学而不厌(6) - 1
06:44
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学而不厌(7) - 3
06:28
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学而不厌(8) - 1
05:22
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诲人不倦(1) - 1
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诲人不倦(2) - 3
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诲人不倦(3) - 3
05:38
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06:44
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诲人不倦(5) - 1
05:51
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相知相契(3)
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相知相契(4) - 1
05:54
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相知相契(6)
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相知相契(7)
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相知相契(8) - 1
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博学于文:跟子夏学做一个学者(7)
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117
博学于文:跟子夏学做一个学者(8)
09:48
118
博学于文:跟子夏学做一个学者(9) - 1
05:54
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博学于文:跟子夏学做一个学者(9) - 3
06:01
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概论
07:50
121
文之教(1) - 1
06:44
122
文之教(1) - 3
06:40
123
文之教(2)
08:06
124
文之教(3) - 1
05:28
125
文之教(3) - 3
05:31
126
文之教(4) - 1
05:05
127
文之教(4) - 3
05:04
128
文之教(5) - 1
05:33
129
文之教(5) - 3
05:32
130
文之教(6) - 1
10:07
131
文之教(6) - 3
10:11
132
文之教(7) - 1
07:12
133
文之教(7) - 3
07:16
134
文之教(8) - 1
06:54
135
文之教(8) - 3
06:55
136
文之教(9) - 1
05:28
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文之教(9) - 3
05:35
138
文之教(10) - 1
09:33
139
文之教(10) - 3
09:33
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文之教(11)
07:35
141
行之教 - 1
09:43
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行之教 - 3
09:48
143
忠之教(1)
08:46
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忠之教(2) - 1
05:35
145
忠之教(2) - 3
05:34
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信之教
08:37
147
文行忠信小结 - 1
06:03
148
文行忠信小结 - 3
06:08
149
育才之方: 因材施教的案例分析(1) - 1
05:17
150
育才之方: 因材施教的案例分析(1) - 3
05:19
151
育才之方: 因材施教的案例分析(2) - 1
05:27
152
育才之方: 因材施教的案例分析(2) - 3
05:31
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育才之方: 因材施教的案例分析(3)
06:34
154
育才之方: 因材施教的案例分析(4)
09:18
155
育才之方: 因材施教的案例分析(5) - 1
05:43
156
育才之方: 因材施教的案例分析(5) - 3
05:44
157
育才之方: 因材施教的案例分析(6)
08:47
158
育才之方: 因材施教的案例分析(7)
09:31
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育才之方: 因材施教的案例分析(8) - 1
05:43
160
育才之方: 因材施教的案例分析(8) - 3
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学而优则仕:儒家学者的教育情怀(2) - 3
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