76. 发展模型 - 1
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心理学工作伦理与督导
大学课程 / 心理学
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1心理学工作伦理与督导的教学内容04:30- 2如何学好这门课？02:45
- 3心理学工作伦理导论 - 108:01
- 4心理学工作伦理导论 - 307:57
- 5心理学工作督导导论-107:49
- 6心理学工作督导导论-2 - 106:21
- 7心理学工作督导导论-2 - 306:18
- 8心理学工作督导导论-3 - 106:45
- 9心理学工作督导导论-3 - 306:42
- 10价值观与自我觉察08:13
- 11伦理决策模型08:53
- 12伦理决策案例解析 - 105:14
- 13伦理决策案例解析 - 305:11
- 14伦理守则总则04:17
- 15善行07:47
- 16责任 - 105:23
- 17责任 - 305:22
- 18诚信08:24
- 19公正09:27
- 20尊重07:00
- 21专业胜任力的伦理 - 105:31
- 22专业胜任力的伦理 - 305:27
- 23专业胜任力伦理的案例解析06:18
- 24隐私权与保密性的伦理内容 - 111:43
- 25隐私权与保密性的伦理内容 - 311:48
- 26隐私权与保密经典案例解析07:40
- 27隐私权与保密咨询案例解析 - 105:12
- 28隐私权与保密咨询案例解析 - 305:08
- 29知情同意的伦理 - 105:21
- 30知情同意的伦理 - 305:17
- 31知情同意案例解析06:41
- 32有关边界的伦理内容07:33
- 33非性的多重关系的伦理 - 105:24
- 34非性的多重关系的伦理 - 305:26
- 35与性有关的多重关系的伦理-106:22
- 36与性有关的多重关系的伦理-2 - 106:19
- 37与性有关的多重关系的伦理-2 - 306:16
- 38专业关系的其他伦理议题08:06
- 39多重关系和边界案例解析 - 105:31
- 40多重关系和边界案例解析 - 305:37
- 41心理测量与评估的伦理 - 106:52
- 42心理测量与评估的伦理 - 306:49
- 43心理测量与评估伦理案例解析09:33
- 44研究伦理的发展、伦理审查和研究前的伦理 - 106:52
- 45研究伦理的发展、伦理审查和研究前的伦理 - 306:53
- 46研究中和研究后的伦理 - 106:55
- 47研究中和研究后的伦理 - 306:57
- 48以动物为被试的研究伦理05:09
- 49研究结果报告和发表的伦理08:58
- 50研究与发表伦理的案例解析09:34
- 51教学和培训中的伦理-1 - 105:38
- 52教学和培训中的伦理-1 - 305:40
- 53教学和培训中的伦理-2 - 107:40
- 54教学和培训中的伦理-2 - 307:37
- 55督导中的伦理 - 106:40
- 56督导中的伦理 - 306:44
- 57教学、培训与督导中的伦理案例解析09:14
- 58网络心理咨询的伦理-1 - 106:32
- 59网络心理咨询的伦理-1 - 306:38
- 60网络心理咨询的伦理-2 - 107:01
- 61网络心理咨询的伦理-2 - 307:01
- 62网络心理咨询的案例解析 - 106:04
- 63网络心理咨询的案例解析 - 306:05
- 64与青少年儿童工作的伦理-1 - 106:51
- 65与青少年儿童工作的伦理-1 - 306:48
- 66与青少年儿童工作的伦理-2 - 106:52
- 67与青少年儿童工作的伦理-2 - 306:56
- 68与青少年儿童工作伦理案例解析 - 107:28
- 69与青少年儿童工作伦理案例解析 - 307:24
- 70危机干预的伦理-1 - 105:17
- 71危机干预的伦理-1 - 305:13
- 72危机干预的伦理-2 - 105:10
- 73危机干预的伦理-2 - 305:06
- 74危机干预的伦理案例解07:26
- 75主要督导模式概述06:38
- 76发展模型 - 109:29
- 77发展模型 - 309:25
- 78社会角色模型 - 105:18
- 79社会角色模型 - 305:15
- 80胜任力模型 - 107:19
- 81胜任力模型 - 307:15
- 82督导工作同盟的概念与功能09:52
- 83如何构建良好的督导工作同盟 - 106:47
- 84如何构建良好的督导工作同盟 - 306:52
- 85督导工作同盟与知情同意书 - 107:09
- 86督导工作同盟与知情同意书 - 307:08
- 87督导关系中的移情与反移情-1 - 105:10
- 88督导关系中的移情与反移情-1 - 305:08
- 89督导关系中的移情与反移情-2 - 105:37
- 90督导关系中的移情与反移情-2 - 305:34
- 91督导关系中的移情与反移情-3 - 108:15
- 92督导关系中的移情与反移情-3 - 308:20
- 93督导关系之平行过程 - 107:26
- 94督导关系之平行过程 - 307:30
- 95督导关系的破裂与修复 - 107:52
- 96督导关系的破裂与修复 - 307:49
- 97督导评价的阶段 - 105:41
- 98督导评价的阶段 - 305:38
- 99督导评价的过程 - 108:45
- 100督导评价的过程 - 308:41
- 101良好督导评价的注意点 - 106:47
- 102良好督导评价的注意点 - 306:53
- 103个别督导 - 107:11
- 104个别督导 - 307:07
- 105个别督导 - 106:58
- 106个别督导 - 307:02
- 107个别督导 - 107:32
- 108个别督导 - 307:28
- 109团体督导的定义和优劣势 - 106:15
- 110团体督导的定义和优劣势 - 306:11
- 111如何促进团体督导07:39
- 112团体督导的阶段 - 109:10
- 113团体督导的阶段 - 309:06
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