（原标题：照亮高原孩子的成长路）
本报记者 索朗琼珠 索朗多拉
山南市特殊教育学校的日常，没有轰轰烈烈的事迹，只有日复一日地陪伴与坚守。自治区政协委员、山南市特殊教育学校教导主任普布次仁，在这里默默耕耘十余年。讲台之上，他细心守护每一名残障学生；履职尽责之时，他积极为特殊教育发声、为特殊孩子争取更好的未来。这些年来，他用耐心与爱心，陪伴一群特殊的孩子稳步成长。
2010年，普布次仁还在琼结县普通小学任教。得知有机会调往山南市特殊教育学校，他出于在市里工作更稳妥的朴素想法，欣然接受了这个全新的岗位。他坦言，初到学校时，自己并没有崇高的职业构想，对特殊教育工作也全然陌生。
2011年，普布次仁被派往湖南省长沙市特殊教育学校，参加为期一年的跟岗培训。这是他第一次真正走近特殊儿童、了解特殊教育。他至今清晰地记得跟岗培训上课时的场景：一名智力障碍的学生上课一直盯着他，一步一步慢慢向他靠近。那时的他瞬间手足无措，心里甚至有些慌张。也正是那一刻，他第一次认真反问自己：“真的能做好这份工作吗？”
十余年过去，曾经那个不知所措的老师，如今，早已与这群特殊的孩子紧紧相依。
“他们都是我的孩子。我打心底里心疼他们，更拼尽全力想让他们学有所成、未来可期。”谈及学生，普布次仁的话语真挚而滚烫。
走进校园，干净整洁的教学楼墙上，“点滴认识、点滴学习、点滴进步”的学风格外动人。在普布次仁眼里，这几句话，就是这群孩子最真实的成长写照。他们学得慢、进步慢，但每一天，都在努力变好。
说起学生扎西（化名），普布次仁满眼温柔。两年前，患有自闭症的扎西刚入校时，自理能力较弱，情绪也不太稳定，面对封闭的扎西，普布次仁耐心陪伴、循序渐进。试着与他沟通、试着培养他的自理能力，一次次、一遍遍地教。长久的陪伴终有回响，扎西逐渐能蹦出简单的字词。一天，他突然对着普布次仁喊了一声“爸爸”。简单两个字，消解了所有辛劳与疲惫，也让普布次仁真切读懂了特殊教育最纯粹、最动人的意义。
回首多年育人时光，普布次仁感慨道：“和孩子们之间，有太多温暖又感动的故事。”
在普布次仁心中，特殊教育是最辛苦的事业，也是最温暖的事业。不同于普通教育，特殊教育不仅需要专业教学能力，更需要足够的爱心与耐心。孩子们情绪多变、自理能力较弱，大到升学求学，小到穿衣吃饭，老师都需要事事操心、时时照料。一堂课下来常常身心俱疲，但所有人都始终坚守岗位、从未轻言放弃。
普布次仁告诉记者，学校每位老师的口袋里，常年装着两样东西：糖果和纸巾。糖果用来安抚情绪、鼓励孩子，纸巾用来擦拭泪痕、整理仪容。这些细微质朴的举动，藏着最纯粹的爱心，也温柔守护着每一个特殊孩子的童年。
潜心育人之余，普布次仁始终把学生的前途命运放在心上。2022年，学校10名学生通过单招单考考试，成功考入兰州特殊教育中等职业技术学校，但因录取渠道特殊，这批学生无法享受西藏“三包”政策，求学之路遭遇阻碍。
看着满怀求学热忱的孩子陷入困境，普布次仁忧心不已，为此，他奔走于各相关部门，反复沟通对接、积极争取支持，最终成功为学生落实“三包”待遇，让他们能够安心在外求学。
这件事让他深刻认识到，高原特殊儿童的求学路上，仍存在许多现实壁垒。2023年，普布次仁当选自治区政协委员后，他根据多年一线教学经验，围绕“让残障儿童平等享有优质教育”提交了相关提案，呼吁凝聚各方力量，完善特殊教育资源，为残障孩子搭建更加公平、优质的成长平台。“特殊儿童或许成长缓慢、有所缺憾，但他们同样渴望知识、憧憬未来，同样拥有追逐梦想、实现人生价值的权利。”普布次仁说道。
一直以来，普布次仁以温情与执着默默践行初心：每个孩子都值得温柔以待；每份微小梦想都应全力托举。他表示：“会恪守人民教师的职责为孩子们传授文化知识，以政协委员的身份积极建言献策，让更多的特殊孩子走向未来，拥抱梦想。”
本文来源：《西藏法制报藏文版》
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王晓易_NE0011
