江西两会·快评丨筑牢成长“底子”，静待“德才”花开

　　“作为一名基础教育工作者，我觉得我们要做的就是给孩子的生命打好‘底子’。这个‘底子’在于‘德’与‘才’的融合生长，在于人格品格的丰厚健全。要打好这个‘底子’，就得深入地持续地去推动好‘双减’工作。我们常常跟老师们说，‘双减’不仅是在给孩子们减负，更多的是在为成长松绑。”1月26日下午，在江西省政协十三届四次会议举行的首场“委员通道”集体采访活动上，省政协委员、南昌师范附属实验小学教育集团党委书记易艳丹这样阐述她对教育本质的理解，道出了许多教育工作者的心声。

　　长久以来，教育生态一度被分数标尺主导。学生的日常被课业与培训填满，童年缩窄为奔向标准答案的赛道。这样培养出的“才”，或许能解答复杂的题目，却未必能理解生活的真谛；或许熟记历史事件，却可能缺乏面向未来的担当。

　　易艳丹委员心中的孩子，不应仅是一张漂亮的成绩单。他们应当内心有温度、肩上有担当、脑中有创意。这“三有”勾勒的，是一个完整的人——德才兼备，人格丰盈。教育不应成为筛选“最优”的标尺，而应如阳光雨露，滋养每一颗独一无二的种子。

　　如何通过“双减”为成长培育真实土壤？江西“十四五”期间的生动实践，展现了一场系统性的“破”与“立”。

　　“破”的是过重负担与畸形生态。江西建立由省教育厅牵头、24家单位协同的联合治理机制，规范校外培训与托管机构，遏制“校内减负、校外增负”的循环，为教育回归校园主阵地扫清障碍。“立”的是多元供给与全面保障。在南昌师范附属实验小学，AI机器人社团点燃创造火花，心理课程守护情绪健康，艺术节成为每个孩子绽放的舞台。这些举措，与《江西省公共服务质量提升三年行动方案（2025-2027年）》中强调的“五育融合”发展形成呼应——体质强健、美育浸润、科学教育、劳动养成等计划正稳步推进。

　　打牢成长“底子”的核心，在于实现“德”与“才”如DNA双螺旋般交织共生。江西推动的红色文化教育，正是生动写照：《红色文化》教材获全国优秀教材奖；“我的八一行”“我的井冈行”“重走长征路”等研学路线，每年吸引超1000万名学生参与。走在先烈走过的路上，历史不再是遥远的知识，而化为血脉中流淌的精神基因。

　　这一理念已渗透至更广层面。“十四五”期间，江西深化产教融合，从企业选聘产业导师，校企共育人才，实现学习与生产的无缝衔接。这不仅为“才”的培养提供了真实土壤，也使“德”的熏陶——敬业、诚信、协作有了具象依托。

　　江西“十四五”教育成就，不仅体现在数据上：普惠幼儿园覆盖率超95%，近40万儿童享受学前一年免费教育，新增义务教育学位76.6万个。数字背后，更是一场静水流深的转变：教育正从“育分”转向“育人”。

　　“人生是马拉松，不是短跑。”易艳丹委员的这句话，提醒我们要以长远眼光看待孩子的成长。“双减”解放的，不仅是课业负担，更是单一评价的束缚、功利心态的捆绑和成长路径的局限。它把时间与选择权交还孩子，让他们有机会品读一本滋养心灵的书、参加一场凝聚力量的比赛、发起一次点燃好奇的探索……

　　教育不是工业流水线，而是生态花园。每一颗种子都有自己的生长愿景，教育者的责任，是提供适宜的土壤、阳光与雨露，然后——静待花开，守望成林。当“过度施肥”的培训被清理，当“扭曲”的分数支撑被移除，教育必然回归其本来的节奏——从容而坚定，向下扎根，向上生长。

　　（孙永荣）