从“旁观”到“参与” 包头家长会玩出新花样

在大家的印象中，家长会基本就是“老师讲，家长听”的“通报会”当教育改革不断深化，“家校共育”不再是新鲜词汇时，近期，记者从包头市各中小学、幼儿园召开家长会的情况了解到，

传统单一模式的家长会正在悄然退场，取而代之的是一场场形式新颖、内容多元、体验感十足的“别样家长会”。

从心理疗愈到生涯规划，从沉浸式体验到专家智库，再到幼儿园里家长变身“大玩家”，包头市的校园里，正上演着一幕幕家校携手的新图景。

当家长会变成一场游戏，会发生什么？1月8日，包头师范学院实验幼儿园的“游戏化家园共探家长会”，让家长们备感新鲜、赞不绝口。家长会的开场就和以往签到、点名方式不同。没有纸质签到表，取而代之的是孩子们每天入园都会玩的签到小游戏。家长们认真摆弄着道具，在趣味互动中完成签到。简单的小游戏，藏着认识名字、认识时间、锻炼精细动作等作用，也让家长们明白了孩子们每天如何在不知不觉中就上了“启蒙第一课”。

本次家长会的核心环节，是家长们分组体验班级日常游戏，每一项都遵循“家长体验+价值研讨”的流程，让教育理念在家长们的亲身体验中自然渗透。家长们化身幼儿，参与各种游戏，并以孩子的视角体验游戏的乐趣，如在“厨房”里切蔬菜，在“工地”上搭“高楼”，在“实验室”里观察“彩虹水”。一位母亲在分享中感慨，“刚才搭塔时，我不断尝试平衡，这不就是工程思维的萌芽吗？这种先体验、后研讨的家长会，让抽象的教育理念变得可感可触。”

家长会上，也不再有老师“讲亮点式”的汇报，取而代之的是班级里一件件充满童趣的作品，一个个孩子们游戏时的短视频，将本学期的班本课程、游戏故事生动呈现。家长结合老师分享的真实案例，更深切地体会到游戏带给孩子的意义，感慨原来游戏里藏着这么多成长契机。

同样注重游戏体验的还有稀土高新区的稀土之星幼儿园。该园将家长会设计为“成长博览会”，设置“感官探索区”“艺术创想区”“运动挑战区”等互动站点。家长需与孩子合作完成任务。活动结束时，许多家长坦言，“以前总催孩子快一点儿，今天才发现，慢下来陪他‘玩’，才是最好的教育。”

当一些幼儿园在以体验方式讲述“昨天”的教育时，九原区第二幼儿园“游戏家长会”开到了“今天”的寒假和“明天”的“幼升小”。在“寒假游戏化”家长会上，家里变成了亲子互动的游戏场，椅子障碍赛、厨师小帮手、垃圾终结者等游戏活动，引导家长成为孩子游戏的“观察者”和“支持者”。同时提出游戏观察小贴士：“陪孩子玩时，少问‘这是什么’，多听‘你在做什么’”。

针对大班家长的“幼升小”焦虑，这所幼儿园的大班还为家长请来“幼小衔接”专家，专门为家长们讲述“幼升小”需注意的问题，现场为家长们答疑解惑。

如果说幼儿园侧重在“玩中学”，那么中小学则更强调深度参与。在包头市第十四中学的家长会上，“体验”二字被放在了核心位置。

家长们首先走进课堂，与孩子们一同聆听40分钟的课程。这不仅是对教学的监督，更是一次难得的“重返校园”体验。一位家长表示：“看到孩子在课堂上的表现，才真正理解老师的辛苦。”

在“‘正面管教’家长工作坊”中，初一五班班主任别出心裁地设计了“角色互换”环节，她让家长扮演写作业的孩子，亲身体验被催促、被指责的感受。这种沉浸式的体验，让许多家长在互动中若有所思，甚至眼含泪光。他们深刻领悟到，原来“描述式鼓励”和“启发式提问”比空洞的表扬和严厉的批评更有力量。

在食宿考察环节，家长们更是化身“质检员”。他们深入食堂后厨，检查食材溯源与餐具消毒，亲手触摸宿舍的被褥厚度，检测热水供应情况，体验打饭环节。体验结束后，校领导和家长代表共聚一堂，听取他们对学校食宿管理的意见和建议。这种全方位的“沉浸式”参与，让家长从单纯的“旁观者”变成了学校管理的“合伙人”。

学段不同，家长会的主题也各有侧重。青山区哈达道小学聚焦“心灵疗愈”，通过“亲子团辅家长会”打破沟通坚冰。学校邀请专业的心理导师，为不同年级的家长带来定制化的心理讲座。讲座内容从低年级的习惯养成，到高年级的青春期沟通，无一不切中家长的痛点。一位母亲在活动后分享道：“平时总盯着孩子的成绩和作业，今天才发现，我们已经很久没有这样心平气和地聊过天了。”

随着学段的升高，学业压力与升学焦虑也随之而来。包头市第九十五中学和第五十二中学则扮演了“专家智库”的角色，致力于为家长提供专业的指导，缓解焦虑，指明方向。

针对高三家长普遍面临的“志愿填报焦虑”，包头市第九十五中学邀请了资深的生涯规划专家，为家长讲解未来志愿填报的相关情况。

讲座中，专家拿出了近三年翔实的高考录取数据，结合当前的社会发展趋势，为家长们深入剖析。从如何根据孩子的兴趣选择专业，到如何利用分数最大化报考学校，专家们给出了极具操作性的建议。

面对外来务工人员子女较多、家庭教育基础相对薄弱的现状，包头市第五十二中学将在假期继续开设线上“家长夜校”。夜校课程内容涵盖了亲子沟通技巧、青春期心理疏导、法律常识普及等多个方面。通过老师讲解和案例研讨，学校帮助家长从“凭经验带娃”的传统模式，转变为“科学育儿”的现代理念。一位家长感慨：“以前只关心孩子的吃穿和作业，现在我学会了如何倾听他的心里话。”

除了把家长叫到学校开家长会，随着寒假的到来，包头市的各中小学也开始组织校领导和老师，走出校门，走进学生家中，开展千名教师访万家”活动，家访更多地把目光聚焦到外来务工人员子女、留守儿童等群体，通过有针对性地入户家访，让“行走的教育”在寒冬中更具春风化雨的暖意。

作为一所由4所农村学校合并而成的九年一贯制寄宿学校，包头市第五十二中学外来务工人员子女占比高达92%。面对生源流动性大、家庭教育基础薄弱等现实挑战，学校将寒假家访作为落实协同育人的重要抓手。近日，随着小学的放假，由校领导班子带队，全体班主任及科任教师分组家访，了解家庭实际困难，反馈学生在校表现，并就假期学习安排、安全监护、心理健康等方面与家长面对面交流。

在家访中，老师们不仅带去了学生的成长记录和学期评语，还特别关注孩子在家的情绪状态和亲子沟通情况。针对部分家庭缺乏学习空间的问题，学校计划在新学期开放“课后自习角”，并为有需要的学生提供心理辅导预约服务。

据悉，包头市“千名教师访万家”活动已连续开展十余年，成为推动家校社协同育人的品牌工程。2026年寒假，结合安全教育、心理健康、学业指导等内容，全市各校的家访将确保家访覆盖特殊群体学生家庭，并做到对每一个孩子“不放弃、不忽视”。

从幼儿园的“游戏化签到”到中小学的“角色互换”，从校园内的家长会，到走入学生家里的“行走的家长会”，方式不一、百花齐放的家长会表明，教育不再是学校单方面的“独角戏”，而是家校社协同的“大合唱”，而家长们也需从“旁观者”变为“参与者”，才能真正走进孩子的世界，看见他们成长的足迹，收获更加广阔、温暖的成长天空。

（包头市融媒体中心记者：李学工；编辑：曹靖宇（见习）、李智娟（实习）；校对：李麒；一读：霍晓霞；一审：张燕青；二审：贾星慧；三审：王睿）