来自一线的改革故事｜寄宿学校，让留守儿童感受“家”味道

“今天是世界儿童日，大家把自己最好的美术作品拿出来展示一下，好不好？”11月20日，在阳原县第五实验小学（以下简称“阳原五小”）四二班的美术课上，老师辛旭龙招呼学生们。学生巩星铭的画看起来有点“low”,但他还是十分自信地把作品高高举起，脸上挂着笑容。

今年11岁的巩星铭家住阳原县东井集镇小石庄村，父母多年在外地打工，他由爷爷奶奶抚养长大。在来阳原五小之前，巩星铭一直在村里的小学就读。说起现在的学校与之前相比，巩星铭总结得简单明了：“校园大、同学多。”

“2023年，张家口市农村留守儿童、单亲家庭儿童等有9000多名，占农村学生14.6%。”张家口市教育局发展规划科科长马国庆介绍，这些孩子家长缺乏一定的监管教育能力，而寄宿制学校的建设在很大程度上能弥补这一缺失。张家口在深化教育领域综合改革中，主动回应群众需求，探索建设城镇寄宿制学校，解决家长无力管、管不好的问题，推动农村义务教育阶段的学生实现从“有学上”到“上好学”。

11月20日，阳原县第五实验小学阅览室内，学生们正在认真阅读。 河北日报记者 李艳红摄

崭新的教学楼、舒适的宿舍、干净卫生的食堂……作为张家口市城镇寄宿制学校建设的标准化示范校之一，阳原五小建筑总面积2.27万平方米，拥有1620个学位、1200张床位。

校长师琛告诉记者，学校从2021年9月首次招生以来，招生数量连年增加，目前在校生已经有1400多人，其中来自农村的寄宿学生有1000多人，近一半为留守及单亲家庭儿童。

“他可遵守纪律了，大家还推选他当纪律委员呢。”采访当日，课间时分，一群孩子你一言我一语讲述巩星铭在班级的故事。看得出来，小巩在班里有着很高的人气。

四二班班主任宋爱回忆，巩星铭刚来的时候可不这样，有点自闭，几乎不与同学们交流，入学测试成绩也比较差，还留了一级。一年多过去了，如今在巩星铭身上看到的则是乐观、积极、有担当，学习成绩也有很大提升。

“食堂的饭也好吃，花样多”“课外活动也多，还能经常看电影，晚上还有故事会”“我还学了架子鼓，已经能打六七首曲子了”……说起现在的生活，巩星铭言语中透着兴奋，他说，这两天正忙着排练元旦晚会节目呢。

与普通学校不同，寄宿制学校为孩子们提供吃、住、学、玩、行全链条服务保障。师琛说，即使是周末回家，校门口到村口，都有点对点的定制公交负责接送。

在学校，除了饭费之外，爷爷奶奶不需要为巩星铭花任何费用。“虽然有时候也想家，但在这里生活得十分快乐。”在巩星铭看来，学校已经成了他另一个温暖的“家”了。

从2021年开始，张家口市为解决偏远农村办学分散、规模较小、质量偏低等问题，布局建设了24所城镇寄宿制学校，筹措资金近6亿元，增加寄宿制学位1.68万个，累计惠及近2.9万名学生。今年年初，张家口市建设城镇寄宿制学校的做法，被推荐至教育部第三批基础教育综合改革实验区征集名单。（河北日报记者 李艳红）

记者手记

“上好学”一个都不能少

“搞什么寄宿制学校呢，再过几年，农村都没有学生了。”在张家口市启动寄宿制学校建设之初，总有一些来自不同层面的质疑声。

让城乡学生享有同等优质的教育资源，是义务教育均衡发展的基本要求，更是推动人口高质量发展、助力乡村全面振兴的重要支撑。张家口以寄宿制学校建设为抓手，破解城乡教育失衡问题。工程启动以来，该市连续两年将该项工作列为“一号民生工程”，推动寄宿制学校尽快建成投用，让广大学生及早受益。

同学的笑脸、家长的赞许，是对质疑声的最好回应。从“有学上”到“上好学”，从“全面普及”到“优质均衡”，在享有公平而有质量的教育的道路上，一个都不能少。（河北日报记者 李艳红）