（原标题：让教育回到生活中去，在培德书院让孩子随大自然成长）
教育是什么?如美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者John Dewey(约翰·杜威)所言：Education is not a preparation for life but life itself(教育不是用来谋生的手段，教育本身就是生活)。让教育回到生活中去，所以幼儿园的孩子不应该只是在课堂上咿咿呀呀aoe，也不仅仅是在围着栅栏的操场上奔跑嬉戏——这也正是培德书院秉承的教育初心。
培德书院深信，大自然是最好的老师，这位老师隐喻着整体到部分，隐喻着色彩、比例、几何、对称，隐喻着非常丰富的原创力，我们需要为孩子提供的教育，就是寻找一位谦卑的老师引领着他们融入大自然。因此不同于国内多数幼儿园将孩子“围起来”的做法，培德书院不放过每一次让孩子“走出去”的机会，春种秋收、湖畔郊游、四季庆典、树林探索……
这些平常应该最有可能是父母陪伴下进行的活动，现在却由幼儿园在做，如此生活化的教育是不是让人眼前一亮?事实上，上述仅仅只是培德书院立志让教育回到生活中去所采取行动中的一个缩影，在培德书院幼儿园当前采用的“节气生活美学课程”中，类似创举比比皆是!
该课程由培德书院于2014年秋天从台湾道禾幼儿园引进发扬，也获得了李亚鹏先生的投资支持，汇聚两岸教育思想精华，力图通过已被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录的“二十四节气”，带领孩子们师法自然，依时吐纳地学习与生活，重新找回科技进步裹挟下与大自然切断割裂的联系，让孩子跟随大自然的脚步健康快乐成长。
培德书院幼儿园的“节气生活美学课程”具体涵盖“节气生活”、“节气艺术”和“节气生活英语”等内容，由幼教、艺术及英语领域的专业老师带着孩子们过节、过日子，在日常生活中跟着大自然的时序、规律与节奏收获实际生活体验，展开趣味学习，并以类似四季庆典活动引领孩子传承华人文化，深入了解与喜爱自身文化。是以在培德书院，孩子们春天可能在生机勃勃的罗马湖唤醒沉睡的种子，夏天又在属于自己的节日里收获丰富的成长初体验，到了秋天，一个个在秋社庆典的丰收中笑开了花，至于冬天也一点不“安分”，立冬饺子包起来。
显然，培德书院的孩子可以是任何感受节气变化的姿势，也可以是在这种变化中自然而然地体验文化、食育、民俗、艺术、音乐、体能、英语等活动的状态，但一定不会是提早进入义务教育校园后千篇一律的样子。
另外从客观的校园环境和硬件设施而言，坐落在北京顺义区罗马湖畔、拥有一幢三层独栋的培德书院自然环境无可挑剔。书院依湖而建，孩子们在杨柳依依或冰雪皑皑中领略四季变迁，屋后小山坡覆盖真正青草，孩子们在小鸟欢快的叫声中自由奔跑，如果遇到空气不好的时候，书院就会停止户外活动，而室内最先进的新风系统全年开放。有机厨房更值得关注，培德书院坚持选择遵循自然耕种规律生长的有机食材，拒绝农药、化肥和任何添加剂，每周还会根据营养搭配设置不同的餐单，由厨师开发制作节气蔬食，当季当令蔬菜水果正当时，保障孩子饮食安全健康的同时让其对食物充满期待。
也许在给孩子挑选幼儿园时，你看过私塾，也了解过公立幼儿园，还走访了国际幼儿园，在你以成人的标准纠结哪一个更好时，或许孩子会告诉你最好的答案，正如来自台湾道禾实验学校、作为北京培德书院联合创办人的曾国俊先生所言，好的学校其实就是一所，天还未亮，孩子就赶着上学;天黑了，孩子还舍不得回家的学校。
培德书院，一所志在让孩子沉浸自然健康成长、快乐学习舍不得放学的幼儿园。
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