哇塞，北京教师含金量真高

北京一些中小学教师的含金量越来越高，现在年轻的高学历教师知识结构新，教育观念有创新，更关注学生个体。学校很需要这些复合型的人才，高学历教师能够促进学校整体教师队伍的水平提升。中学的教师指导学生进行高尖端科研项目的研究。

北京市一零一中学

每年3位以上高学历教师入校

近3至5年，北京市一零一中学博士及以上学历教师入校人数呈“跨步式”增长，每年超3位博士以上学历教师入校，据粗略统计，目前，该校博士及以上学历教师人数超过10人。借用学校一位相关负责人的话说：“3、5年前，学校引入一位博士老师们都觉得新奇，现在司空见惯。”

那么高学历教师为学校带来了哪些改变？学生又是如何受益的呢？这名负责人介绍说，首先，高学历教师在校本课程的开发方面有独特优势。他举例，学校的一名地理教师获硕士生双学位，他结合自身优势专业，在校内先是带领一批有兴趣的学生进行天文学方面的研究，而后，随着队伍的不断壮大，便在学校组建社团并开设选修课。这种选修课以普惠式选课面向全校学生开放，为学生拓宽新的兴趣。其次，高学历教师有利于指导学生进行高尖端科研项目的研究。他举例，比如天文研究社团，在学生需求的推动下，学校引入了天文台及望远镜，这些与国际天文协会联网的专业设备即便在大学都鲜少见到。在这名教师的带领下，今年，部分学生参加国际奥赛，其中2人分别荣获银、铜牌，这一竞赛项目奖项将为他们升入大学加分不少。而学校的另一位博士学历物理教师更是在校内开设了“数字实验”的高端实验室，他曾师从国家科技进步一等奖获得者。“数字实验室”的高端之处在于，它可以将实验操作以编程的方式在计算机中进行，虚拟的场景及设备使得学生无论做验证性实验或是实验性实验都可不受条件所制约。最终的实验结果也将在屏幕中显示，起到“虚拟实验室”的作用。最后，高学历教师能够促进学校整体教师队伍的水平提升。该负责人介绍，学校一名博士学历历史教师研究方向为近代史。他在授课时更注重对学生历史观和历史方法论的传授，而非仅仅停留在课本中的知识。“听他课的学生都觉得很有意思，因为课堂容量大，趣味性强。”相较于其他教师的唯书本论，他更善于将历史知识纵横交错，通过历史思维的引入带领学生渐入佳境。他的教学法为校内同教研组的教师带来新的思路和宽视野，这使得学校的学术研究氛围日渐浓郁，历史也逐渐成为了学校的强势学科。不仅如此，刚刚工作3、4年的他，目前已经在区内小有名气，经常面向全区教师进行示范课教授。

北京第十五中

登上讲坛教师发学术徽章

“现在和中学教师和以前的相比，更有包容度，”北京第十五中学邱红副校长说，现在年轻的高学历教师知识结构新，教育观念有创新，更关注学生个体。

据了解，2007年，北京第十五中成立了学术委员会，这是北京最早成立学术委员会的中学，学术委员会关注教师成长，包括课程开发、各种讲座等。邱红副校长说，学术委员会有一项工作，就是要审议哪位老师可以在十五中的文化讲坛开设讲座，登上讲坛的教师经过严格把关，至今已经有40多位教师登上文化讲坛，学校给每位登上讲坛的教师颁发纯金镌刻“文化讲坛”字样的学术徽章。

据介绍，暑假期间，十五中专门召开了2016年课程与教学研讨会，今年的年度主题为“方向的力量”。分为“阅读与素养”、“探索与思考”、“实践与课程”三大板块，议程中另设“专家讲座”等环节。20余位教师与全校教师分享了他们的教学探索。目前，学生发展的标准为在学习的过程中不断完善对自我的认知。而学校教育是帮助学生不断发现自我的过程，是对学生自我优长能力的进一步提升。所以，教师只有理性思考，实践探索，把握教育的本质，才能不迷失其方向与定力。

“目前，学校硕士以上的教师超过了40%，大部分都在教学一线，”邱红副校长说，博士生主要在学校实验室从事科研。除了学历外，学校更注重教师的培训。一年培训了40多名班主任老师，培训了70多名学科教师。培训主要有一年期出国培训，短期出国培训，以及内部培训等。并成立了青年教师联谊会，重在教师职业能力和专业能力的培训。

灯市口小学

学校需要复合型人才

“学校师资水平整体在提高，带动学校教育教学质量提升，”灯市口小学优质教育资源带校长滕亚杰说，学校有任课教师150多人，其中一级教师有110人，高级教师10余名。这几年的教师学历也在增加中，目前有10多名研究生，同时双学历的教师也越来越多。学校很需要这些复合型的人才。

滕亚杰校长认为，由于课程的需要，学校需要那些综合素质较高的双学历教师，除了本学科精通外，还有其他知识提供给学生。学校有一位教语文的老师，有文学的学历，本身是班主任，这位老师还是音乐教育研究生，可以教音乐，又能做社团指导老师；有位老师是学音乐的，同时学过戏剧，兼管着学校的戏剧社；有位老师是学心理的，还会财务，一线当老师，二线可以做管理工作。学校这种复合型人才越来越多。

“我们没有老师一味在课堂上讲，学生只是在课下听，课堂互动性很强，”滕亚杰校长说，教师发展的空间很大，成长迅速。学校搭建平台，促进教师成长。在教师培训上，有内部培训和外部培训，走出去请进来。目前有“百位名师进灯小”活动，和学校的老师交流；今年开始与教育机构合作，给教师做专题培训，包括课程改革培训，然后带动其他老师一起学习；同时有学术性研究型工程，两年时间，主要针对骨干教师。培训这些教师后，通过师带徒工程，再次发散辐射作用。教师队伍素质整体在提升，整体在优化。

月坛中学

共享资源 助力年轻教师成长

月坛中学以教研组为单位，成立了相关学科的资料库，其中包括每位老师的教案、学案、课件、试题等资源。

月坛中学校长张文生介绍，单打独斗是走不远的，老师们要懂得我为人人，人人为我的道理。学校从2010年开始探索老师共享发展，当时提出资源共享即看到老师的学品又看到老师的人品，同时也符合现在有一个非常重要的发展理念，共享的发展理念。学校老师们发自内心的成立自主研究团队，其中教案、学案、课件、试题都是共享。加强教师在自己的专业学科里内部的资源共享，这样会特别激励每位老师的快速发展，有年轻老师进入学校，他能看到相同学科其他所有老师的共享资料，帮助年轻老师快速进入角色。

据了解，目前月坛中学的老师队伍中，研究生学历的老师超过北京市规定的30%的比例，已经达到36%左右。

北京市理工大学附属中学

高学历教师用在“刀刃”上

正所谓“好钢用在刀刃上”，在北京理工大学附属中学，作为“好钢”的高学历教师们也被纷纷安插在学校的“刀刃”课程或试验项目中，他们也正在逐渐成长为学校的中坚力量。

据学校学术委员会主任马成霞介绍，5年前，学校引入第一位博士学历教师，截至目前，博士及以上学历教师已经有7位，本学期，首位博士后学历教师刚刚入校。这些高学历教师目前也纷纷“坚守”在学校的强势学科及研究领域，其中，刘莹及刚刚入校的博士后教师刘聪任教于学校的龙头学科--化学，并为学科改革作出了大胆尝试。刘聪为北京理工大学博士、清华大学博士后，并获得优秀毕业生称号。刘莹在入校第一年便获得“五个一”工程一等奖，她曾在教研笔记中写道备课、磨课的感悟，令执教多年的马成霞颇为触动。“她会根据学生的学情制定教学目标，并且非常敢于突破。”马成霞介绍，上半年化学组表现突出。正因为博士青年教师的注入，让化学学科活起来，也更接地气。化学组开设学科实践活动，把学科内容生活化、社区化、社会化，将化学实验与学生生活实际相结合，让他们发现无处不化学。同时，他们带领学生们走进北京大学、北京理工大学等高校实验室，动手玩化学。“高学历教师在把握学科改革的动向上有着敏锐的 嗅觉 。”马成霞评价道。

在关键的管理项目中，高学历教师也起到不可小觑的作用。马成霞介绍，目前，学校一校七址，想要制定比较完备且实用的科研评价体系是一项十分冗杂的工程。于是，学校便组成6人科研评价小组，其中便包括马成霞及另外一位博士生教师——王熙慧。马成霞告诉北京晨报记者，在接触的过程中，她发现王熙慧所具备其他教师所没有的高站位及高视野。“科研评价体系中需要考虑毕业年级、非毕业年级；跨校区、同校区等方面的差异，而且还要跨学科。”作为一名语文教师的王熙慧，在制定评价体系时，能够从大局出发，纵横交错地统观各学科的特点，从而做到不偏不倚。

最后，在关键实验项目中，高学历教师也占据重要位置。2011年，学校建立科学院，博士教师马晓欣、张妍任教其中。在气象实验室从事研究的丙龙基同学在博士教师的指导下，获得世界级气象奖。去年，学校新成立素养班，该班的物理教师高秀云同样也是一名博士。

十二中

成立了15个工作室

作为北京市首批高中示范校之一的北京市第十二中学，历来都十分重视教师队伍地建设和高学历教师人才地引进。学校自2010年起，陆续引进了共10位博士学历教师，其中还有一位博士后。截至目前，学校研究生学历以上教师占全校教师总人数的三分之一强。

“高学历、高水平教师的引进，对学校的办学起到了良好地推动作用，学校的可持续发展、课程改革的推进，需要一批具有较强科研意识和科研能力的教师群体。”学校王自勇副校长介绍，博士教师除可以在教育教学中发挥他们的研究习惯和优势外，最重要的作用就是通过他们的知识积累和储备推动学校科研工作的开展和校本课程的研发。

据了解，北京十二中通过项目研修和承担工作室负责人的方式为这些博士教师搭建良好的发展平台。在项目研修共同体中，以博士教师为首带领同学科的教师和学生共同开展项目和课题的学习。在科技教育领域，十二中成立了15个工作室，由这些高学历、高研究水平的教师担纲负责指导学生研究性学习的开展。

东城区回民实验小学

体育硕士进小学

东城区回民实验小学的体育教师中，有一名专业硕士。校长刘燕君认为，高学历教师对小学教育的影响体现在多个层面：

首先，高学历教师获取资源渠道广。他们在研究生阶段，比本科学历教师获取了更多的教育资源，从专业角度来讲，他们基本上可以触及当下最前沿的教学动态与方法、最先进的教育理念，这些都会对他们自己的教育理念产生深远的影响，尤其是从事教师行业后，先进的教育理念与教育实践相结合，将会对体育教学产生变化。

其次，高学历教师改变了教育模式，进而产生了新的教学内容。例如力量发展，适合小学生的训练方式已经产生。核心力量训练或者身体运动功能训练在引进之初，只是在专业队或者体育专业院校使用，如今已经开始进入小学体育教学，而这些内容的引进，很大程度上归功于高学历教师。

再次，高学历教师具备更强的创造力。我们不可否认，部分一线老教师对于教育做出了突出的贡献，但是在以后相当长的一段时间内，高学历教师的作用会越来越明显，而创造力无论是对教育理念还是教育方法或者教学内容，都会产生巨大的推动作用，对以后的体育教学变革起支撑作用。

最后，高学历教师的科研意识强。他们更具备发现问题，变问题为课题的意识和能力，能够根据实际情况进行调整，在实践的同时进行专项研究，并形成一定科研的课题。在影响自身教育教学的同时，发挥辐射作用，带动身边教师。

北京晨报记者

徐虹 郑超 刘佳 王刚 丰伟宏

1700余名学生

展示课程改革成果

北京晨报讯（记者 王刚）日前，在朝阳实验小学建校60周年庆典活动上， 1700余名学校学生以丰富多彩的表演节目形式，向全场嘉宾、全体家长、全校师生汇报展示6年来学校在“幸福教育”课程体系改革方面取得的成果。

汇报演出上，朝阳实验小学教育集团的1700名学生以唱歌、舞蹈、情景剧等多种节目方式介绍了学校语文、数学、英语、科学、音乐、运动、舞蹈社团、京剧课堂等板块的学习内容和特色。这些活动内容均来自于孩子们课堂学习以及社团活动，既是师生的原创作品、教学成效的真实呈现，也是学校课程改革成果的阶段性体现。

据介绍，朝阳实验小学学生可以从一年级就开始参与自主选择课程及任课老师，截至目前有67门选修课可供选择。比如音乐学科开设了唱游欢乐谷、太鼓达人、电子管风琴等；美术学科开设了服装达人、衍纸花语、艺版艺眼等；科学学科开设了炫酷的小马达、奔跑的小车、美妙的八音盒等；综合实践学科开设了趣味3D打印、传统手工艺、厨艺小当家等。

白乐桑教授

做“课”多平台全球直播课

北京晨报讯（记者 王刚）日前，首任法国国民教育部汉语总督学，世界汉语教学学会副会长，法国著名汉学家白乐桑教授做客多平台全球直播课，与来自美国、加拿大、英国等31个国家和地区的701位华文教师探讨了文化这一范畴应该怎么界定以及文化教学的方法等问题。这次课程是由中国华文教育基金会主办，北京四中网校承办，完美（中国）有限公司资助。

北京时间20:00，直播课程准时开始。在一小时的直播课程中，白乐桑教授以“中国文化教什么？怎么教？”为题，首先阐述了第二语言教学的三大目标，语言与思维和文化的关系；然后探讨了文化教学的内容、方法等方面的问题，并以丰富的实例论述了文化教学中概括与换位思考的思维方法；最后提出了教学方法上的建议。

女足们参加

双榆树一小开学典礼

9月1日上午，海淀区双榆树第一小学主题为：感知奥运，传承精神，放飞梦想的开学典礼在装扮一新的校园中隆重举行。

全体师生一起回顾了里约奥运会中的精彩片段。校长还为同学们邀请了一位神秘嘉宾，她就是里约奥运会中国女足门将张越。她和同学们分享了奥运会中自己的亲身感受，讲述了运动员们在平时训练中付出的艰辛和努力，鼓励孩子们勇敢追逐自己的梦想。

在之后的环节中，嘉宾和孩子们一同欣赏了学校的特色社团体育表演节目《舞动的旋律》，孩子们矫健的身姿展现出他们阳光自信的精神风貌，赢得台下阵阵欢呼和掌声。为了丰富办学资源，给孩子提供更优质的教学服务，双榆树一小还邀请家长组建导师团丰富孩子的课余生活，扩展他们的科技视野，并在今天为导师团的家长们颁发了证书。

(郝流)

徐悲鸿中学

迎193名新生开学

北京晨报讯（记者 丰伟宏）9月1日上午，徐悲鸿中学在学校高中校区隆重举行题为“传承 筑梦 启航”纪念中国工农红军长征胜利80周年暨北京市徐悲鸿中学建校20周年2016-2017学年度秋季开学典礼，同时迎接193名新生的到来。

开学典礼上，校长周小林以师长的身份对同学们提出了三点殷切希望：希望同学们要做一个“不惑”的人、“不惧”的人、“不忧”的人。学习先烈的革命精神、中国女排顽强的拼搏精神，做一名品德高尚、有坚定信念、永不言弃、脚踏实地的人。