课堂教学民主化浅议

教学民主化是指在教学领域体现民主精神，创造民主平等的条件，建立民主平等的师生关系。采用民主的教育方法，调动师生的积极性，培养学生的自主精神，使学生得到和谐的全面发展。教学民主化的核心是建立民主、平等、和谐的师生关系，从而让学生健康、全面发展。一、教学民主化是课程改革的需要

目前的中小学教学，还没有脱离应试教育的束缚，教师个人主义还很盛行。这样导致学生的创新能力被淹没。一些竞赛课、观摩课所体现出来的教学民主，很大程度上也是教师表演的“伪民主”。它一但离开课堂，就毫无生机。新课程改提出“以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展。”这就要求构建民主、平等、和谐的师生关系。在教学中形成平等对话、互教互学，的“学习共同体”。教学过程不再是教师单方面进行的“流水线”和“圈套”，而是一种动态的、不断完善的富有个性的创作过程。别林斯基认为“教育的目的是人道”，我们认为课堂教学是一种独特的人际交往方式，应充分体现一种人文思想。由此看来，教学民主化正是教育人道化的要求。

二、教学民主化是教师发展的需要

教学民主化的关键是创造和谐宽松的学习环境，注重学生学习兴趣和创新能力的培养，这就要求教师树立开放、多样、创新的教育观，激发学生求知的欲望。教师定位也必须发生改变，体现为合作和奉献。在教学中，教师应与学生分享经验，交流情感，不断创新，从而达到共识、共享、共进，形成真正的“学习共同体”，达到教学相长。

三、教学民主化是学生成长的需要

当代青少年民主意识强，他们厌恶简单、粗暴的教育方式，而渴求民主和谐的学习氛围。陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。 追求民主的过程就是一个学做真人的过程，学生必须在生活中学习和感受民主。这样才能张扬个性，培养人才。

那么，如何才能达成课堂教学的民主化呢？

1、教学民主化体现在和谐的师生关系上

现代教育需要构建和谐的师生关系，它需要情感、信仰、行为以及价值观来支撑。内心缺乏民主理念的人，往往只会沉湎于自身的价值判断而浑然不顾他人的感知，以至挫伤和谐的人际关系。因此，从老师这方面看，和谐的师生关系必须要求老师具有民主的理念。

2、教学民主化体现在和谐的课堂关系上

课堂教学既是学生的认知过程，更是思维活动的过程。要求学生能主动地设计、管理自己的学习，积极探索与创新。这也要求老师把学生置于主体地位，成为课堂的主人。老师的“导”表现为对学生的导知识，导规律，导方法，导能力，导情感。教师与学生处在求知、创新的同一起跑线上，和学生共同探讨问题，分享资源，共享成果，最终实现共同成长。

实践证明，最佳的教学效果是教学双方机智之光的闪耀。出人意料的教学创造，大都来自师生双方的融合。在和谐的课堂气氛中，教师尊重学生，维护他们的个性，调动他们的积极性，这有利于培养学生的综合思维能力，提高学生的民主意识，培养学生尊重他人的品质，最终实现学生的全面发展。