（原标题：独家|古诗词怎么学？武亦姝语文老师告诉你）
第二季《中国诗词大会》热播引发“诗词热”。16岁高中生武亦姝获得比赛冠军后，如何学习古诗词成为关注焦点。新华社记者采访了武亦姝在上海复旦大学附属中学的语文教师王希明，探讨古诗词等中华经典文学的学习之道。
【问题一】武亦姝是不可复制的个案？
复旦附中语文教师王希明：
我相信像她（武亦姝）这样的学生，在复旦附中还有很多，可能有的在古典诗词方面有优势，可能在在西方文学方面有优势，有的可能在哲学方面有优势，每个人可能都有每个人的长处，我觉得我们应该给他们提供土壤，给他们阳光、水分、空气，让他们能够生根、发芽、成长，各自长成原本应该成长的样子，而不是说所有的同学都成为武艺姝，那就不得了了，那也很可怕。
【问题二】古诗词考试的比重不大，学习是否应该加大量？
复旦附中语文教师王希明：
你如果是加大量的话，我觉得这个还是要谨慎一点，如果是在现有的一个基础上呢，能够深入一步，能够引发学生兴趣，能够让学生真正地爱上我们的传统文化的话，那我觉得这个确实是应该加强的。
【问题三】学习应该重背诵还是重鉴赏？
复旦附中语文教师王希明：
第一侧重感性的体悟，不是去做一种刻板的鉴赏。也就是说如果说古诗词是一棵树的话，就是我跟学生的目的不是说让学生给我指出来这个树是什么科的，也不是说你告诉我这个树是可以做门还是做船，我只是希望学生能够看着这个树，能够感受出它的气魄，能够与它产生一种生命的共感，能够为它喝彩，也能够从他身上看到自我的影子，这个是真真正正的诗词。
我们现在古诗词教学的话，有可能会造成一种这样的情况，学生一上来就找思想内容是什么，艺术特色是什么？这等于说肢解了、消融了它的美感，思想内容，艺术特色要不要教，要，理性的概括是需要的，但是应该往后放一放，先去体会它的美，所以我讲感性体悟为重点，不要一上来就就做理性分析。
【问题四】如何平衡兴趣与应试？
复旦附中语文教师王希明：
一方面我们也不应该讳言应试，毕竟考试的制度也是我们教育的重要组成部分，但另一方面呢，我们不能够专门去为了应试，我还是那一句老话，提升语文素养，然后作用于他的人生。你如果说这个是功利的吧，它也是非常功利的。你不能够说是仅仅是对我们的升学有用的，才有用。对于她的成长有用的话，就没有用了吧，如果这么说的话，我觉得这也很功利的。如果家长们功利的话，我欢迎这种功利。
【建议】用亲身经历引导学生去感受中华经典文学
复旦附中语文教师王希明：
我记得我十多岁的时候，读大学，走出门去的时候，我看到田野里的麦子，风一吹，那个麦浪，我不知道怎么回事，我就一下子想起来：”四顾和茫茫，东风摇百草。“就是十九首里的一句诗。我当时就觉得，啊呀，就是这样一种感觉。不知道前路如何，就是这样一种茫茫的感觉。有很多很多这样的例子，就这样的例子，如果能够让学生说的出来的话，他能够一下子感受到，古人的生活和我们的生活，有那么多的共同之处，就是说我们现在并不是一个阻隔了过去的，一个独立的存在，我们跟古人还是血脉相连的。
记者：潘旭、狄春
新媒体编辑：李明、缪异星
(原标题：独家|古诗词怎么学？武亦姝语文老师告诉你)
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