“孔子诞辰日”在教师节引发民众反思传统文化

新华社北京９月１０日电　题：“孔子诞辰日”在教师节引发中国民众反思传统文化

新华社记者任沁沁　刘宝森　王学涛

公元前４７８年，即孔子卒后第二年，鲁哀公开祭祀孔子先河。２４９１年后的９月６日，中国官方拟将每年９月２８日，也即孔子诞辰日，定为教师节。此前，９月１０日的“教师节”已延续２９年。

中国教育部的此举不仅引发中国民众对修改节日本身的讨论，更引发反思孔子所代表的传统文化，尤其是传统教育思想的当代价值。

“孔子真正在中国实现了完全的平民教育、平等教育。”中国孔子研究院院长杨朝明说，孔子把周代“学在官府”的贵族式教育，变为私学，让各阶层的人都享有受教育的机会。

作为“万世师表”，孔子在２５００多年前就提出了极丰富的教育思想。“学而不思则罔，思而不学则殆”“学而不厌，诲人不倦”“敏而好学，不耻下问”等经典名句流传千年。

曾任７年中学语文教师的孔子７６代孙孔令绍说，孔子诞辰作为教师节入法，具有符号式的象征意义，说明国家从法律层面进一步认可孔子。

“作为孔子后裔，作为具有悠久历史文化的国度的一员，我感到兴奋。”孔令绍说，这将使教师节成为文化中国独具意义的节日。

其实，中国大陆“立孔子诞辰为教师节”也在数年前就有呼声，但这一建议并没有进入论证阶段。名为“明伦书院魏东林”的网友说，国人对于本民族文化仍有某种“心理障碍”。如果我们不能解开束缚的心结，便不能正视自己的文化传统。

“如果不是孔子编纂春秋，修订五经，中国传统文化的精髓何在？”杨朝明说。

中国门户网站新浪网就此次节日修改征求网友看法，参与投票的１２万网民中，赞成与反对票七三开。赞成者认为“如此更有内涵、合乎传统、便于放假”，反对者认为“形式大于意义”。

“有人认同有人反对都是正常。”全国政协委员、中国侨联副主席朱奕龙说，争论能引发思考，也能唤醒民众对传统文化价值的再认知。早在两年前的全国两会，他建议“把教师节定为孔子诞辰日９月２８日”的提案就引起广泛关注讨论。

朱奕龙认为此举能拓宽中国教师节的外延，向世界传播中国“尊师重教”的传统。“儒家文化是中华传统文化的主流，在世界范围内受到普遍尊重。提振儒家文化将大大增强海外华人对中国文化的信心”。

山西最大的民间“私塾”北辰学堂校长李国鹏说，目前中国的正规教育是西方教育体系，教师“传道”功能有一定程度弱化，过于强调能力的训练和智能的开发。他认为，“当今社会道德滑坡现象与此不无相关。”

国际儒学联合会理事、山西中华文化促进会常务副主席李祥熙举例说，孔子“仁者爱人”“和衷共济”等思想就是讲人和人、人和自然、民族和民族、国家和国家之间都需要仁爱关怀，需要和谐。

当然，传统文化的传承仅靠更改一个日子是远远不够的。“不能只是一个文化符号，还要有丰富的内涵。”李国鹏建议，应该每年举行尊孔等传统仪式，让孩子们在庄严的气氛中加深对传统文化思想的直接感悟。

“中国传统文化会掀起回归的热潮，社会的良好发展离不开传统思想精华的指引。”李国鹏说。（完）

(原标题：“孔子诞辰日”在教师节引发民众反思传统文化)