针对两三岁的幼儿就开始沉迷IPAD，玩切水果、疯狂的小鸟，德国世界知名心理学家、德国成瘾治疗协会会长Werner F.Singer表示，过早接触网络游戏世界不可取，过早允许幼儿玩电子游戏，会削弱其对现实世界的兴趣，有存在成瘾的苗头。“建议家长6岁前不要让孩子接触。”
网瘾青少年占一成 早年“寄养”儿童成易发人群
沉迷网络游戏，3年未步出家门，形同野人;为了闯关，月抛20万元打游戏;甚至出现诈骗、偷盗等犯罪行为……记者从南方医科大学心理学系举办的中德青少年网络成瘾心理干预培训班上获悉，网瘾青少年占比近1成，其中早年“寄养”儿童后期成瘾者占比高达1/3,成易发人群。德国世界知名心理学家、德国成瘾治疗协会会长Werner F.Singer教授指出，网瘾年轻化趋势严重，建议家长6岁前勿让孩子接触网络游戏世界。
案例：沉迷游戏吃饭要人喂
上班、逛街、交友，如今的小丁和大都市里任何一名正常上班族一样。很难想象出，2年前，当他被父母送到强制戒除网瘾的心理医院时，3年未出门的他已经形同野人。
“头发、胡子3年没理了，头发长到腰，蓬头垢面，跟山顶洞人似的。”小丁从17岁开始打《魔兽世界》，越玩越上瘾，最后连吃饭都要父母求着他吃，父母只好将饭喂到他嘴里。小丁甚至开始出现了幻觉、妄想症，甚至听到外太空人对话，让他一起参加战斗。
构成：早年“寄养者”占比高达1/3
此外，隔代抚养的青少年更是网瘾的高发区。据介绍，早年寄养在祖辈的网瘾青少年占了总数的1/3。主要是因为回到父母身边时会不服管，有强烈的逆反心理。
不少有网瘾的少年均有儿童时期被“寄养”的经历。网瘾少年阿维在小学时曾被寄养在爷爷奶奶家一段时间，“别的小朋友都有爸爸妈妈管，就我没人管。当时觉得自己没有关爱，除了爷爷奶奶，根本没人喜欢我。从那时起，我就发誓要自立，我不需要父爱母爱。等我现在长大了，父母想管我了，我就想：小时候该管的时候不管我，长大了我不想你管的时候你们又非要管我。凭什么?”阿维的“自立”固执地体现在父母越反对他越要上网，最终陷入网瘾的泥潭。小丁则从出生开始就被寄养在爷爷奶奶家，一直长到10岁才回到父母身边，对父母认同度低，认定父母不爱自己。
年龄段：初二是网瘾高发期
“现在网瘾低龄化越来越严重，我们收治的最小患者仅8岁。”据介绍，一般网瘾青少年集中在12岁~18岁之间，其中初二是网瘾高发期。“如果你的孩子十三四岁，家长要特别注意。”
专家：网瘾会降低智力
“越来越多的家长们求助：我的孩子整天就知道玩电脑，怎么管都管不住，成绩下滑、迟到早退旷课，怎么办?”在南方医科大学，记者参与了2012 中德青少年网络成瘾心理干预培训班，见证了世界知名心理学家、德国成瘾治疗协会会长Werner F.Singer教授对网瘾少年干预治疗。
Werner F.Singer教授指出，网瘾会降低智力。“随着上网时间越长，智力会越来越低。最终会影响正常的交流。”
对于目前的微博控、苹果控，教授指出，不要谈虎色变，但也需要控制度，避免成瘾。针对两三岁的幼儿就开始沉迷IPAD，玩切水果、疯狂的小鸟，Werner F.Singer表示，过早接触网络游戏世界不可取，过早允许幼儿玩电子游戏，会削弱其对现实世界的兴趣，有存在成瘾的苗头。“建议家长6岁前不要让孩子接触。”
Werner F.Singer建议，家长要尽早确立孩子的“界限”，并且要坚持“界限”。他尤其提醒中国家长注意，不能因为惧怕孩子离自己越来越远而宁可不做，导致“界限”缺失。
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孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及未来处事方式的象征。
1、猜谜游戏
孩子对猜谜不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让他提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
2. 知觉游戏
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力；知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
3.扮演游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励他应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
4.想像游戏
“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思绪更加自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
5.接龙游戏
许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中飞的如老鹰、鸽子……
6.字词游戏
让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代……
7. 手指游戏
双手是我们的外脑，训练孩子的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
8. 躲藏游戏
跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。
9. 绘画游戏
从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
10. 观察游戏
让孩子观察树苗的成长，或红薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
除上述10种游戏外，尚有很多游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……等，都可以在平时用以激发孩子的智慧；在辅导孩子游戏时，应注意个别与团体游戏兼顾，以培养社交及合作遵守团体规范的行为。
本文来源：网易亲子综合
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