北京市委教工委副书记李奕：应更加关注教育的需求侧

中国人民解放军陆军装甲兵学院原政委、原党委书记杨戈，北京市委教工委副书记、一级巡视员李奕，中国教育科学研究院党委副书记马涛，中国教育学会副秘书长赵应生，北京市海淀区人民政府副区长程培衡，教育部教育技术与资源发展中心副主任韩骏，中国航天科技国际交流中心副主任周岫彬，北京教育科学研究院副院长张熙，北京市海淀区网信办主任黄英，中关村互联网教育创新中心主任杨丹共同启动第八届“互联网+教育”创新周。

第八届“互联网+教育”创新周启动仪式

开幕大会由中关村互联网教育创新中心总经理赵伟鹏主持。他介绍道，今年以来，教育改革发展可谓“大招”频出、“多点”突破，多项重磅政策出台实施、多个行动计划扎实推进，奏响了高质量教育体系建设进行曲。中关村互联网教育创新中心作为专注于服务教育创新创业的生态平台，始终站在教育创新的最前沿，聚合教育创新力量、发出教育创新声音、赋能教育创业企业、助力教育行业发展。

中关村互联网教育创新中心总经理 赵伟鹏

嘉宾致辞 | 聚智聚力 敢为人先

程培衡：发扬敢为人先的拼搏精神，探索教育数字化转型发展路径

北京市海淀区人民政府副区长程培衡强调，现阶段，教育服务供给与教育数字转型之间的“最后一公里”还需要进一步打通，“互联网+教育”的融合育人成效还需要进一步呈现，以“互联网+教育”促进“双减”工作持续推进的机制和方式还需要进一步建立完善。面对“互联网+教育”发展过程中的阶段性困难，我们要继续发扬敢为人先的拼搏精神，齐心协力、聚智聚力，引领教育服务创新方向，探索教育数字化转型发展路径。

北京市海淀区人民政府副区长 程培衡

李奕：应更加关注教育的需求侧

北京市委教工委副书记、一级巡视员李奕认为，当前阶段，在全面加强党对教育工作的领导、落实党的教育方针具体过程中，教育工作者要高度关注教育供给侧结构性改革，关注学生的成长环境和其可获取的资源。面向新的发展阶段，面向未来人才培养的期待，教育供给侧结构性改革发挥着重要作用。他指出，应更加关注教育的需求侧，关注学生对于教育供给端提供的各式服务和产品消费的状态，特别是消费的偏好、消费的节奏和适合学生的消费内容。

北京市委教工委副书记、一级巡视员 李奕

赵应生：实现教育的数字转型应秉持理性的态度

中国教育学会副秘书长赵应生在致辞中强调，对待新一代信息技术与教育融合发展，实现教育的数字转型，应秉持理性的态度。一方面要充分认识到新技术的应用可以带来更高的学习效率，创造更多的学习机会，提供更加丰富的学习资源，有利于促进教育公平，提升教育质量和改进教育治理。另一方面，我们也要清醒地认识到，不同地区和群体在数字化条件下，有可能会因为客观条件的局限性而形成新的数字鸿沟，从而产生新的不均衡。

中国教育学会副秘书长 赵应生

马涛：教育工作者应切实把数字化当作教育改革发展的重要任务

中国教育科学研究院党委副书记马涛表示，当前，以人工智能、大数据、区块链、物联网等为标志的新一轮科技革命正在全球范围内兴起，日益影响着人们的生活、工作、思维和学习习惯，并对教育产生深刻影响。传统的教育组织模式、教师角色、教学评价甚至教学伦理等都在不断解构和重构。教育工作者应切实把数字化当作教育改革发展的重要任务；切实把提升教师信息素养作为重要基础，提升教师的信息技术能力、认知能力、应用能力和数字化终身学习能力；切实把边研究、边应用作为实践模式。

中国教育科学研究院党委副书记 马涛

线上寄语 | 教育兴国 人才强国

顾明远：要注重学生的核心素养，培养学生的内驱力

国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远在视频寄语中指出，实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴，关键是人才，基础是教育，所以基础教育任重道远。要把学生培养成有祖国情怀，有真实本领，敢于担当的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，就一定要注重学生的核心素养，培养学生的内驱力。

国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远

王亚平：教育强国有力支撑着科技强国的梦想

英雄航天员、中国航天员大队特级航天员王亚平为本次创新周活动作寄语。她表示，随着技术的快速发展，教育插上了信息化、智能化、数字化的翅膀，更加便捷高效的教学方式，更为丰富多彩的教育内容，更具个性化的评价手段，为大力培养投身科技强国战略的人才提供了强劲动力。近年来，我国航天事业取得了举世瞩目的成就，我们跻身航天强国之列不仅是一代代中国航天人砥砺前行的奋斗成果，背后更是科教兴国战略贯彻实施的必然结果。

英雄航天员、中国航天员大队特级航天员 王亚平

主题演讲 | 立足多元 主题深刻

陈丽：“互联网+教育”迎来了新的时代机遇

北京师范大学教授、博士生导师陈丽就《“互联网+教育”与教育供给侧改革》主题发表了演讲。她指出，“互联网+教育”迎来了新的时代机遇，为丰富教育供给服务模式提供了前所未有的可能性。具体表现在五个方面：一是教育由单一化转向多样化；二是内容由标准化转向个性化；三是教育供给单元由整体化转向碎片化；四是教育供给方式由集中面授转向时空灵活；五是教育供给关系由供给驱动转向消费驱动。

北京师范大学教授、博士生导师 陈丽

韩骏：未来教育一定是线上线下贯通、校内校外融通的教育

教育部教育技术与资源发展中心副主任韩骏以《实施国家教育数字化战略行动，支持教育高质量发展》为主题发表了演讲。韩骏基于教育部“2022年工作要点”，从“需求牵引，深化融合，创新赋能，应用驱动”等四个方面深刻解析了国家实施教育数字化战略行动的指导思想和主要目标，介绍了国家智慧教育公共服务平台的建设与应用情况。他指出，未来教育一定是线上线下贯通、校内校外融通的教育模式。今后的教育数字化战略行动会坚持立德树人、五育并举，逐步增加优质资源所占比重，推动教学管理转向依托教育数据的管理，不断满足不同学习群体的个性化发展需求。

教育部教育技术与资源发展中心副主任 韩骏

钟绍春：要用数字化赋能教育高质量发展

教育部教育信息化专家组成员、东北师范大学教授钟绍春就《数字化赋能教育高质量发展体系建设》这一主题发表演讲。他认为推动数字化赋能教育高质量发展的主要任务有三点：一是要建立区域教育智慧大脑。智慧大脑的核心是解决数据汇聚问题；二是建设新一代智慧校园。新一代的智慧校园包括基本的数据感知环境、应用系统、大数据中心和调度指挥中心；三是建设优质课程学习资源与工具。他指出，基础教育一定要把最优秀的师资力量汇聚起来，惠及更多老师和学生才能真正打破现有的教育格局。而优质教育资源建设是漫长过程，需要创新团队在实证研究基础上，不断进行迭代优化工作。

教育部教育信息化专家组成员、东北师范大学教授 钟绍春

张熙：创新人才培养面临的关键问题

北京教育科学研究院副院长张熙以《新时代中小学创新思维培养的四个问题》为主题发表演讲。张熙强调教育工作者需要从定位、内涵、观念、行动等四方面剖析创新人才培养面临的关键问题。一是创新人才培养具有贯通性特点，中小学全面发展对未来成长至关重要；二是中小学的创新思维评价应注意个人的领域特异性能力；三是应重视创新思维年龄段差异，正确认识重复练习与促进创新思维构建的关系；四是在教学行动上引导学科之间有效衔接，为学生的创造力奠定基础。

北京教育科学研究院副院长 张熙

薛二勇：应引导、规范、鼓励社会力量参与乡村教育数字化建设

北京师范大学教授、中国教育政策研究院副院长薛二勇以《信息化助力乡村教育振兴的政策导向和实现路径》为主题发表演讲。他从乡村教育信息化现状入手，对乡村教育信息化的问题和挑战、实现路径与工具等方面进行了系统阐述。他认为乡村教育数字化的实现路径有四条：一是加强乡村教育数字化基础设施运用能力建设；二是加强乡村教师的数字化能力建设；三是推进乡村教育数字化示范基地与示范学校建设；四是引导、规范、鼓励社会力量参与乡村教育数字化建设。

北京师范大学教授、中国教育政策研究院副院长 薛二勇

实践分享 | 坚守初心 创新赋能

魏振水：教师专业发展应落实在四个主要方面

希沃副总裁魏振水围绕《教育数字化助力教师专业发展》主题进行分享。魏振水认为，教师的专业发展需要落实在师德发展、班级管理、学科教学、生涯规划等四个方面，解决教师所面临的与学生、学科、课程、教学等相关四个问题。他介绍道，希沃一直专注于教师、教室、教学“三教”，为政府、中小学和教师提供教学研管评系列教学工具，并通过“五给”工程——即给基座、工具、资源、研训、发展来助力教师专业发展。

希沃副总裁 魏振水

陶伊然：数据化、信息化管理是课后服务的未来发展趋势

云思智学课后服务总经理陶伊然围绕《五育并举下的高质量课后服务体系建设》主题进行演讲。她分享了对课后服务赛道发展现状的理解，并就云思智学课后服务实践案例进行了详细介绍。她表示，数据化、信息化管理是课后服务的发展趋势，未来各级教育主管部门一定需要建立符合自身需求的课后服务平台，才有可能实现课后服务“全覆盖”“高质量”的教育目标。

云思智学课后服务总经理 陶伊然

「第八届“互联网+教育”创新周」是“2022中关村创新创业季”系列精彩活动之一。