近日，教育部中外人文交流中心与新西兰驻华大使馆携手举办了“2020中国-新西兰学前教育研讨会”。中新两国教育行政部门代表、专家、学者就学前教育政策、师资培养、课程设计、环境文化建设和幼儿园、家庭、社区合作等议题进行了交流与研讨。整场会议在线动态浏览参会达1200余人次，双方参会代表在线积极提问，与发言专家进行交流互动，达到了很好的效果。
中国教育部国际合作与交流司副司长徐永吉指出：“中新教育交流合作长期保持稳定健康发展。两国自建交以来，在学生交流、校际合作、语言教学、联合科研等多个领域开展了形式丰富的交流合作项目。中新教育联合工作组磋商机制是中国与其他国家教育主管部门设立的首个副部级教育磋商机制，为两国及时有效共享教育发展信息提供了重要的政策平台。”他表示，研讨会围绕两国学前教育相关议题进行交流研讨，是进一步扩大深化中新教育交流合作的实质之举，希望双方专家充分交流，互学互鉴，为促进两国学前教育发展提供智力支持和政策指导。
经济学人智库2019年最新公布的《全球教育未来指数》中显示，在培育年轻人应对未来社会所需能力的整体表现中，新西兰在所有英语语言国家中排名第一。该报告指出，年轻人需要获得一系列的软技能来助力未来发展，这包括：批判性思考、创新和分析技能、领导力、数字和专业技术以及全球意识。
新西兰教育国际推广局国际事务副局长莉莎·福切克（Lisa Futschek）说：“着眼于未来的方针从学前教育开始就贯穿于新西兰的整个教育体系。中国也有相似的优势，尤其是在制定鼓励学前教育和发展的政策框架上，以及对学前教育领域创新研究的支持。我们希望本活动能为中新两国在学前教育领域的定期对话和未来合作打下基础。”
中国教育部中外人文交流中心主任杜柯伟指出，中国-新西兰学前教育交流与合作有着良好的基础，新西兰“学习故事”评价体系和理念在中国得到广泛借鉴，双方曾开展过许多学前教育务实合作项目。双方嘉宾围绕相关议题进行研讨，将为进一步促进双方学前教育互学互鉴、推进人文交流发挥积极作用。他倡议各方将“以人为本、开放平等、尊重包容、交流互鉴、合作共赢、秉持正确义利观和实现可持续发展”的人文交流理念融入中国和新西兰学前教育交流与合作的各个环节，持续推动两国民心相通、民间友好、交流互鉴和合作共赢。
本次研讨会期间，来自中新两国的教育专家和学者展开了热烈的交流与讨论。
· 关于学前教育政策，新西兰教育部幼儿教育与学生成就司副司长南希·贝尔（Nancy Bell）重点介绍了《新西兰学前教育课程大纲（Te Whāriki 2017）》。该大纲依照四项基本原则——赋予能力、家庭和社区、全面发展、关系，以及五个要素和相关目标，旨在帮助儿童成长为身心健康、有归属感、有意识地为社会做出有价值的贡献、有能力、自信的学习者和交流者，为教师和幼儿教育机构负责人的教学实践提供指引。中国教育部基础教育司一级巡视员姜瑾在演讲中强调了学前教育对促进人力资源早期开发，提高未来人口素质的重要意义。她回顾了中新两国在学前教育领域长期而深入的合作，并详细介绍了中国政府为实现更高水平的普及教育而采取的一系列政策措施。
· 关于学前教育师资培养，新西兰奥克兰大学教育与社会工作学院国际事务副院长麦瑞可·泰瑟（Marek Tesar）副教授分享了其丰富的教学实践，他表示对中新两国在学前教育高质量课程大纲研究、提升幼儿教师教学能力等方面开展更多的合作充满期待。中国教育科学研究院研究员易凌云在演讲中介绍了中国幼儿园教师队伍建设的相关政策、现状与未来规划。她指出，中国政府将通过明确幼儿园教师队伍的建设目标，从而完善学前教育体制机制，健全学前教育保障体系，逐步推进教师队伍建设。
· 关于学前教育课程设计，浙江师范大学王春燕教授通过生动的幼儿园中班课程案例讲述了如何让孩子在活动中认识及理解“规则”，并在之后的学习和生活中贯彻良好习惯的学前教育课程设计理念。小绿洲幼儿教育集团创始人兼首席执行官马瑾（Jennifer Jin Ma）则基于小绿洲幼儿教育集团的实践经验，介绍了《新西兰学前教育课程大纲（Te Whāriki 2017）》在中国的落地。
· 关于学前教育环境文化建设，科林格里奇和史密斯建筑事务所（Collingridge and Smith Architects）总裁菲尔·史密斯（Phil Smith）通过两个实例展示了如何利用植物、人工山丘、操场、开放式设计等元素，实现建筑和自然相融，为儿童打造轻松舒适的学习环境。广西师范大学侯莉敏教授重点探讨了如何建设以儿童为中心、可持续发展的高质量幼儿园学习环境。她指出，应当在环境方面确保各要素更好地支持幼儿各领域的学习与全面协调发展。
此外，中新两国的学者及专家还围绕“家庭和社群参与学前教育”进行了交流，两国的幼儿园园长也分享了各自在学前教育领域的实践经验。
在研讨会闭幕总结环节，新西兰驻华大使馆教育参赞李娜（Miranda Herbert）提出，学前教育在中新两国都具有同等重要的地位。学前教育对于促进幼儿社交、感情、认知、体能需求和健康方面具有至关重要的作用，为终生学习奠定基础。她表示：“此次活动为中新两国在学前教育领域的持续对话开了一个好头，希望双方能够趁热打铁，建立一个能够促进定期和长效对话的坚实机制。”
中国教育部中外人文交流中心副主任杨晓春表示，中新双方的国情、文化有所不同，但学前教育的规律有很多一致性。他指出：“双方联合举办中新学前教育合作研讨会，是为了搭建起一个新的机制化的平台，期待各位专家学者加强联系，为促进中新两国教育合作发展、促进中新民心相通和民间友好做出努力。”
本次“2020中国-新西兰学前教育研讨会”是2020年新西兰教育周的系列活动之一。新西兰教育周是新西兰国际教育推广局首次在中国地区推出的活动，旨在加强中新教育机构合作、中新政府合作伙伴关系，以及中新教育界与社会各行各业间的交流与联系。今年的教育周由三部分组成——新西兰院校及留学代理见面会、2020中国-新西兰学前教育研讨会以及第八届中国-新西兰高等职业教育示范项目研讨会。
如需了解更多2020中国-新西兰学前教育研讨会详细内容，请点击下方链接观看会议回放：https://event.dragontrail.com/NZedu/zh
本文来源：网易教育综合
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