吴老师（左）上课时风趣幽默，同学们总是乐得合不拢嘴。 照片由老师本人提供
带班不到两个月，班上喜欢数学的学生暴增3倍
短短不到两个月，班上喜欢数学的学生人数增长了3倍。这样的成绩，发生在杭州夏衍中学的一个高二班级。
“我开了一个微信公众号，本来只是作为课堂教学的延伸，没想到竟开启了学生课后钻研数学的热潮。”这个班的数学老师吴应富对钱报记者说。
一个小小的尝试，竟然产生这么大的效应，吴老师觉得自己多年的付出很值得。他说，这个公号他酝酿了三年时间，做了很多功课，一经推出就赢得了很多学生粉丝。
公众号上，有一句吴老师的警句：“玩数学就跟嗑瓜子似的，玩的人多了就有了味道。”
现在的孩子都玩社交软件
数学老师突发奇想开公众号
吴老师对记者说，借助互联网实施辅助教学的方式有很多，在几年前他就有了这样的想法，但没有马上行动，而是做了前期调研。
他调查了学生使用微信、QQ等社交软件的频率，以及经营公众号的成本。他发现比起微课这样的辅助教学平台，学生使用微信、QQ等社交媒体的频率更高，查看微信推送的内容也更加便捷，教师制作内容的时间成本更低。
“市场上各种培训机构、数学专家开设的数学微信公众号很多，但一线数学教师自己开设的作为教学辅助的微信公众号几乎没有。”谈起设立公众号的初衷，吴老师说，他想通过这个公众号为学生提供实实在在、有用的数学干货。
这个公众号名为“跟着吴老师玩数学”。吴老师告诉记者，他用了3年时间，积累了大量的数学例题以及教学中发现的独到解题方法，今年他的资料库终于建设完毕，公众号辅助教学计划正式开始实行。
“学数学可以提升智力
还可以减肥”
钱报记者搜索了一下吴老师的公众号，第一眼就被公众号的头像吸引住了，这是一个以坐标轴为轴心的粉色心形曲线。这个头像是吴老师思考了很久，翻阅了大量的数学曲线后选定的。
“这个曲线是数学上著名的‘心形线’，相传数学家笛卡尔生前就是以这个曲线的公式作为暗号，成功地向他深爱的公主表达了自己的爱意。”吴老师说道。
他告诉记者，这是一个大多数学生都知道的故事，他希望用这个美丽的爱情曲线告诉学生，数学是一个有爱、有趣的学科，希望每一个学生都能喜欢上数学。
幽默的语言以及为学生量身定制的内容，是公众号能吸引学生爱上数学的主要原因。
“……学数学可以促进智力提升，还可以减肥，并且无任何副作用……”这是公众号的介绍词，简单的话语尽显吴老师的幽默本质，如今这句话已经成为学生们“推广”公众号的广告词。
“我推送的内容大多是学生近期学习，或要复习的内容，这样就能帮助他们查漏补缺。”吴老师说，在内容的设计上，他通常以总结解题方法为主，在每个知识点下会放上不同难度等级的例题，同一个例题列举不同的解题思路，并且通过诙谐的话语引导学生选择适合自己的题目和方法，帮助他们拓展思路。
既教数学又灌“鸡汤”
班上喜欢数学的学生暴增
吴老师精心维护着这个公号，在每篇文章末尾，他会放上一段自己的经典语录。“我想通过有趣、有哲理的语言，鼓励学生在数学这条路上越走越远。”
学生的反应，出乎了吴老师的意料，却是他所期待的那样。
吴老师这学期新带的一个班，同学们自己做过统计，相比上学期，班上喜欢数学的同学暴增了3倍！
“公众号发文的第一天，我们的班级群就炸开了锅，同学们竟然在课后集体讨论那天发布的一道数学题，以前他们下课后聊的都是好吃、好玩的东西。”吴老师说。
公众号有趣又能学到知识，班上学生除了自己天天上去刷题，还义务帮着老师推广。
“这次学校运动会，学生们竟然主动把我的公众号的二维码设计成班旗，在运动会开幕式上大肆宣扬了一番，几乎全校都知道了我的公众号。”吴老师笑着说，运动会后他的公众号一下子涨了30多个粉丝。
学生的热情对于教龄才7年的吴老师来说，是一种最好的支持。
“我是一个数学迷，每天都做数学题，研究各类数学问题，无论学生问的是小学、中学甚至大学的题目，我都会积极帮助解答，不会因为高考不考就置之不理了。”吴老师说。他经常在课余时间设计一些题目，发布在公众号上供学生练习。
这样的一位数学老师，学生肯定是超级喜欢的。有个学生说，这是一个“有趣到让人怀疑人生”的数学老师。“问他问题没有别的要求，你问得多弱智都没关系，哪怕小学、初中的题目也行。只有一个要求：解答完了，你要给他鼓掌，就是那种幼儿园式的很幼稚的鼓掌。”该学生调侃说，他现在上语文课，问完问题都想鼓掌，就是让吴老师给“祸害”的。
吴老师是这样评价自己的：“人比较内向，但平静中拥有满腔的热血，拥有水的冷静与火的热情，课堂追求诙谐风趣。”
本文来源：浙江在线-钱江晚报
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