慕课，即大规模开放在线课程（Massive Open Online Course），学生可以通过电脑和手机在线学习，完成作业的同时获得老师的学习反馈。蒂姆·杰克逊博士是工程系的高级讲师，同时也慕课的负责人之一。他向我们展示了伯明翰大学是如何借助这个社会性学习的平台，给中国学生远程授课。
照片来源：英国文化教育协会
“我们的慕课课程为期三周，在这期间内，学生不仅可以通过网络学习初步了解专业的相关知识，而且可以提升英语使用的自信心。”伯明翰大学与中国部分大学开展了“2+2”的合作项目，中国学生可以在国内学习两年，而后前往伯明翰大学完成英制本科大二、大三的学习，毕业后可获得两所学校的本科学位。
杰克逊博士指出，“通过“2+2”项目来到英国学习的中国留学生，虽然学术成绩方面非常突出，但是全英语教学的语言环境显然对他们提出了更高的要求。”因此，学校也会更注意提升中国的留学生的英语交流能力。伯明翰大学为了让即将来到英国学习电气工程的学生提早适应与中国截然不同的学习环境，慕课课程借助这一独具创意的阶段式学习平台，将英语的课程内容通过中英双语字幕呈现给学生，帮助中国学生更好地理解课程内容，熟悉专业词汇。
除了注重中国学生对英文的理解外，大学还非常注重不同课程阶段之间的衔接。课程中，老师会带领学生“预习”未来课堂中的新知识，让留学生提前接触书本内容，更快地适应日后紧张的学习节奏。
照片来源：英国文化教育协会
杰克逊博士表示：“在慕课课程中，我将传统讲座与新兴的网络学习相结合，进而帮助学生了解到当代社会在工程应用方面，面临的三大世界性挑战——空间通信技术、电力基础设施、城市化进程下未来轨道交通的发展。通过这些系统性的学习，学生在分析和设计电路和电子系统方面的能力可以得到大幅度的提高。为了让中国留学生对电气工程有更多的切身感受，我也地结合了中国当代社会的工程背景，以“大宗运输”和“空间工程”为实例，进一步激发中国学生的学习兴趣。”
伯明翰大学的慕课课程不仅仅是单向传授知识的平台，这种互动式的学习也为中国留学生提供了与老师交流的机会。学生的作业可获得老师及时的评价反馈；此外，英国的老师也会邀请学生给予课堂反馈，根据学生的意见来调整课程内容。这样，伯明翰大学在探索适应中国学生的教学模式的同时，鼓励学生与老师用英语进行交流，有助于增强学生们使用英语的自信心。
本文来源：网易教育
责任编辑：
马志秋_NQ2478
