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提起孩子、手机，不少家长都会一声叹息、一筹莫展。其实不只是家长，老师也是。日前新华社记者调查发现，手机的校园管理已成为中小学校的普遍难题。
针对手机进校园，多年来人们已有诸多讨论。有人建议一禁了之，有人主张宜疏不宜堵，有人强调不宜一刀切……众说纷纭，莫衷一是，这可以归纳为见仁见智，也可以说是相当“纠结”。
说到底，判断一个工具能否在校园使用，关键看是否必要。论功能，智能手机方便沟通，有娱乐功能，还能“互联网+”学习，或许有助于提升学习效率。但这些功能并非不可替代，并且还有严重的“副作用”。比如一些学生“抬头不看黑板，低头只顾手机”，老师要跟手机争夺学生的注意力，谈何容易；有学生课间不再外出活动，而是沉迷手机，这对视力、身体素质的影响更是难以估计。
能否取其利去其害？这当然是最理想的状态，可从多年来各学校的尝试来看，很难办。很多人对严禁、一刀切等词汇心怀警惕，这可以理解。但严禁并不是个贬义词，也不是所有的“一刀切”都是洪水猛兽。从现实情况来看，中小学校园就该对手机说“不”，并且事不宜迟。
说完禁不禁，还要看怎么禁。近年来，中小学校园的手机管理，俨然已经变成激烈攻防大战，学生、学校、家长等各方斗智斗勇，也屡屡爆出扎眼的新闻。从报道来看，校方所用的方法无非以下几种：明令禁止，突击检查，没收，屏蔽周边信号，甚至集中销毁等。对此，一些家长不支持，觉得学校没权利剥夺用手机的权利；有的老师不敢管，为避免争议有时“睁只眼闭着眼”。此前，法国出台新规，禁止学生在幼儿园、小学和初中校园使用手机，连休息时间也不行；而德国、英国、日本等国也有相关规定。他山之石，可以攻玉。
当然，中小学校园禁用手机，根本在于让学生正确认识、使用手机。而这不只是学校的事，如何加强家校合作，强化教育引导，就是个更复杂的话题了。
本文来源：大洋网-广州日报
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