启德留学澳新产品中心总监冼蔚璇发布《2017澳大利亚留学报告》
作为中国留学生最关注的留学目的地之一，澳大利亚以其优秀的教育资源吸引着中国留学生，同时，作为一个移民国家，澳大利亚也为优秀的国际学生提供了留学后就业和移民的优惠政策。根据澳大利亚移民与边境保护局发布的数据，2012年至2016年短短的5年间，澳大利亚政府发放给中国留学生的签证数量翻倍增长，这个数字从24403增长到51139，其中赴澳读中学的中国学生人数增长了51.6%，赴澳读本科的中国学生人数增长了181%，赴澳读硕士的中国学生人数增长了106%。
2017年9月24日，启德教育在北京发布了《2017澳大利亚留学报告》，结合澳大利亚官方数据以及启德自有数据，深入解析澳大利亚中学、本科、研究生的申请现状及趋势，以及澳大利亚海归的职业发展状况，为意向留学澳大利亚的中国家庭提供子女教育规划、更具参考意义和价值的留学数据及分析解读。
学校与专业选择，看重排名与就业
启德教育《2017澳大利亚留学报告》调研数据显示：中国留学生选择最多的十大澳洲城市为墨尔本、悉尼、布里斯班、阿德莱德、堪培拉、珀斯、纽卡斯尔、伍伦贡、霍巴特、黄金海岸。新南威尔士州和维多利亚州仍然是新南威尔士州和维多利亚州仍然是中国留学生的最爱，塔斯马尼亚州和南澳大利亚州也因为更优惠的移民加分政策吸引了不少中国学生。
中国学生选择澳大利亚作为留学目的国时考虑的三大关键因素是：教育质量（25%）、就业前景（23%）、学校和专业排名（10%）；在选择澳大利亚的学校时考虑的主要因素为：学校排名（24%）、专业排名（19%）、适合自己目前条件（18%）、就业率（13%）。鉴于中国留学生在选择澳大利亚学校时最关注学校排名，启德教育也针对四大世界大学排名在赴澳中国留学生群体中的影响力进行了调研，结果显示最受学生关注的是QS世界大学排名。在赴澳留学的各学历层次学生中,读研的中国学生在选校时更依赖排名。
《报告》调研数据显示，赴澳读本科的中国学生，专业选择集中在商科（47%）、工科（22%）、文科（11.90%）、理科（11.10%），紧随其后的是艺术（7.46%）、社会科学（4.48%）和医科（2.99%）；赴澳读研的中国学生，专业的分布为商科（43%）、工科（20%）、文科（12%）、理科（9%）、设计（7%）、传媒（6%）。商科依然是热门科目，但近年来随着澳大利亚移民政策及就业形势的改变，中国留学生在选择专业时越来越理性。
此外，由于中国房地产业的收紧促进澳大利亚房地产业的发展，一些与就业市场紧密结合的商科细分新兴专业应运而生，如工料测量、物业估价、物业管理、营建管理等，而风险管理、红酒营销等专业技能与商业管理相结合的专业，因其独有的特色也渐受热捧，启德教育建议，无论从移民的角度还是就业的方向，这些专业都值得中国学生关注。
报告调研数据也显示：读本科的学生有47.7%是在高中阶段开始萌生赴澳留学的想法， 28.36%的学生在初中阶段开始思考这个问题， 8.96%的学生甚至在小学阶段就开始萌生了赴澳读本科的想法，13.4%的学生则是在大学入读后，出于各种原因开始决定转学去澳大利亚继续学业。赴澳读研究生的学生中，有38%的学生在大三时萌生留学念头，23%的学生在大一、大二的阶段就开始准备留学。
越来越多的中国学生很早就萌生了留学的想法，但有想法并不代表已经落实到具体规划并付诸行动，随着国外知名院校申请竞争日渐激烈，澳大利亚大学的入学要求也在 “水涨船高”，启德教育建议有留学意向的学生需尽早规划、尽早准备、尽早申请，特别需要注意的是,当地大学非常重视学生在高中、本科阶段的学术成绩，申请人需要从高一或者大一开始就注重自己的学业成绩，以便在申请时可以提交一份具有竞争力的学术成绩单。
跨文化适应，低龄留学面临更多挑战
《报告》针对中国家庭的留学决策行为进行了调研，数据显示，中学阶段留学家庭共同决策占61%，本科阶段留学家庭共同决策占44.78%，研究生阶段家庭共同决策占62%。越来越多的留学决策权掌握在学生的手中：16%的出国读中学的学生，49%准备出国读本科的学生以及33%准备出国读研的学生表示是自己做出的留学决策。
跨文化适应方面，赴澳读本科和研究生的中国留学生整体适应得不错，读本科的学生对学业的担忧较多，主要体现在作业多（43.8%）、课程跟不上（42%）、语言交流不畅（41.1%），担心自己难以顺利毕业（41%）等方面。“难以融入当地社交圈”（52.5%） 是赴澳读本的中国留学生遇到的最大的跨文化适应难题。
《报告》也针对在澳读中学的中国留学生进行了跨文化适应的调研，来自中国的小留学生，在适应澳大利亚学习时表现出诸多问题：无法适应中外教学的差异（45.48%）、英语水平太低导致理解课程有困难（39.62%）、在课堂里用中文交流（35.85%）、跟不上课程节奏（32.08%）、小组讨论和回答问题时不积极（45.10%）、出勤率差（21.57%），不知道如何寻求帮助及利用学校的内部资源（19.61%），尽管如此，54.72%来自中国的小留学生们都表示课后并没有练习英语的习惯。初次赴澳学习时的状况不断有可能导致一些小留学生陷入恶性循环，最终不得不转学甚至退学，“在校成绩排名不佳或出勤率不佳”成为中国小留学生在读中学期间转学的主要原因，占比达41.46%。
学业管理对很多中国留学生来说也许比较陌生，但是在澳大利亚留学过程中是学生顺利完成学业非常重要的手段。选课是对学业进行逻辑安排且有技巧的进行学业管理初始阶段，选课的结果犹如“田忌赛马”，直接影响学业的顺利完成和后续学业的顺利进阶。然而在选课方面，在澳读中学的中国小留学生中，58% 表示对课程内容了解太少导致选择错误，34%不了解课程结构，32%不知道怎么为自己选课以及不知道从哪些渠道收集信息。
据启德教育介绍，海外中学一般都会有专门的老师帮助学生进行选课。但如果学生本身英语能力较弱，也可以通过启德澳洲分公司“一年境外管家服务”中专门针对中学生的课程规划服务完成选课。启德教育中学优培课程也为即将赴澳读中学，或者已经在澳就读中学英语先修课程的学生提供本科中学学科辅导，使学生提前熟悉本地中学主要学科内容，掌握必备的学科基本知识，更好地选择适合自己的课程和提升自己的学习技巧。
在日常生活方面，中学阶段的中国留学生与寄宿家庭之间，在饮食喜好（57.14%）与文化冲突（51.02%）方面最容易出现问题。参与调研的澳大利亚中学老师则认为中国学生在沟通方面遇到的问题主要来自于“与中国学生扎堆且不愿意跟当地学生沟通”（46%），“学生缺乏沟通意愿”（30%）。大部分中学生在澳留学期间都会感觉“想家”（47.17%），“由于缺乏独立生活技能而备感压力”（32.08%）。
启德教育建议：低龄留学生在出国前有必要进行英语的强化培训，家长要有意识地提前培养孩子的生活自理能力，也可以通过参加海外学游或夏令营，让孩子提前了解国外中学的课堂教学方式以及西方教育体系中对学生出勤率的重视。在孩子留学期间，家长也应该与学校保持联系，定期了解学生在校期间学业的整体情况，关注孩子在留学各阶段有可能产生的心理问题。
就业集中在商科与理工科，职业规划是刚需
根据澳中同学会在2009年至2017年间对19000多名澳大利亚留学归国校友就业情况的统计显示，澳大利亚海归集中就业的五大领域为商业服务（17.1%），金融与会计（16.0%），教育（13%），IT、工程与设计（11.3%），制造业（7.2%）。整体来看，澳大利亚归国校友从事大商科领域的占比约为42.4%，从事包括IT、工程与设计、制造业、能源、矿产、建筑等理工领域的合计占比约为24.4%。
启德教育针对在澳留学生的调查数据显示，中国留学生对就业的担忧主要集中在“海外工作机会少”（55.5%）、“回国就业难”（52.3%）、“自身职业发展前景不明朗”（42.1%）、“难以移民”（36.8%）。学生希望获得的支持和帮助是“找兼职/实习指引”（58.2%）与“职业规划指导”（55.7%）。超过80%的学生希望获得“专业就业方向”的指引。
对澳大利亚当地企业雇主的访谈调研结果显示，当地雇主最看重的在澳中国留学生的职业能力分别为口头与书面的沟通能力、主动性和应对复杂情况的能力，满足所申请的特定岗位的要求，并认同应聘企业的文化。他们认为中国学生虽然工作非常努力并注重结果，但不常分享观点且较为保守。他们建议中国学生需提升沟通能力，尤其是英语职场环境下的沟通能力，学习表达自己的观点，在应聘和工作时，需要清晰自己的职业目标和定位，加深对企业战略、企业产品与企业文化的了解。
启德教育认为导致在澳中国留学生担忧的主要原因在于，留学生在留学前选择专业时没有进行长期系统的规划，对所选专业未来就业的方向并不了解；学生在澳留学期间也没有很好地利用就业信息渠道，不了解院校能够在就业指导方面提供什么样的支持，不清楚自己未来想要从事的行业、岗位。事实上，在澳中国留学生们可以通过学校的职业介绍中心或者启德澳大利亚分公司，获取海外职业规划指导服务，通过启德澳大利亚提供的优职计划服务，结合科学职业测评工具与有针对性的职业训练课程，可明确职业方向，提升求职面试能力，并100%获得澳大利亚本土企业的实习机会。
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本文来源：网易教育频道综合
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