学校如何调动学生学习自主性和家长的积极性？

目前，全国各类教育信息化产品数不胜数，功能也多种多样，但归根结底，在中国基础教育范围内，所有家长最关心的是2个问题：学校师资水平和孩子学业成绩，中学阶段尤甚。师资实力和学业水平相辅相成，而学业并非受师资单方面的影响，学生的自主性和家长的意识、辅导也发挥了非常重要的作用。

众所周知，K12教育是由师、生、家三方复杂的关系组成的，好的家庭教育不仅能与学校教育互补，更能让学校教育更顺利、更行之有效；同理在孩子的学业上，也要充分发挥家长的主观能动性，配合老师的教育，才能取得最优的效果。那么，怎么样调动家长和学生的积极性呢？

笔者认为，第一，信息互通，在“互联网+”时代还要高效便捷。

试想老师工作繁忙，如果每次小考、测验之后老师都需要挨个告知家长孩子的考试情况和注意事项，那老师恐怕是心有余而力不足，特别是对于教授多个班级的农村教师来说，更是难上加难。反之，采用“教育+互联网”的方式， 每位家长可以随时自助查看孩子的成绩，这样不是省时省力了很多？学生还可以了解自己的班级排名、年级排名，学习主动性也会增强。

班级成绩区间和个人排名图，展示个人学习竞争力

个人总分和学科成绩图，详细了解各科学习成绩

第二，发现问题，还要用数据支撑事实，而不能凭经验断定问题。

经验丰富的老师虽然可以指出学生学习时的问题，但大多笼统不具有针对性，此外老师精力有限不能完全照顾到班上任何一个学生，毕竟学习成绩差的同学基础差、底子薄，一时难以改观，老师仅能重点辅导中上和优秀的学生，以获得最大化的教学成果。但采用“教育+互联网”的方式，每个学生都可以发现自己的学习问题、薄弱学科和知识点，家长在辅导起来时也更有方向和针对性。

全学科均衡性分析放射图，直观显示薄弱学科

各学科失分题型统计图，显示该生薄弱题型

第三，对症下药，进行个性化的学习，拒绝题海战术。

题海战术虽略有成效，实则也耗时耗力，正确的学习方法是懂得运用错题，巩固练习，强化薄弱点。错题本身就是个性化的，老师不可能帮着做，如果学生没有自主性，就不会有这方面的意识。但通过“教育+互联网”的方式，学生可以自查错题，有针对性的练习，系统还会自动建立电子错题本，帮助学生建立错题学习的习惯；家长可以查看孩子的错题和错因，高效辅导。

初中全学科错题数量和难度统计图，自动建立错题本

英语单科错题列表图，显示具体学科的错题信息

附答案对比的错题详情图1，客观题显示正确答案

附答案对比的错题详情图2，主观题、解答题显示系统推荐的高分答案，点击“换个答案”还可以查看更多答案

以上三点就完成了一个信息共享—处理分析—解决问题的完整过程，也是非常高效的过程，它需要借助于“教育+互联网”的产品，学信的学情诊断正是如此，满足查看考试成绩、分析报告、错题统计的需求，进而可以利用错题本巩固学习。该产品已经得到了不少学校的高度评价，举一个例子来说明。

海南省临高县临高中学是一所县级重点完全中学，虽然学校办学取得了相对不错的成绩，但由于地处偏远落后地区，在教育软件和信息化上还很滞后，教学的效率仍然低下。他们在使用了学信悦卷星产品后，考试阅卷效率大幅提升，简化了不少人工阅卷工作量；又通过学情诊断向家长和学生发送考后分析，让教师的工作越来越少，以上截图即来自于临高县学校2016-2017学年7年级期中考试的数据。

相信大家一定明白了学情诊断的产品功能，笔者觉得学校也应该多多使用像学信这样的教育信息化产品，让教育更轻松，更高效，切实提升教学成果。