把成百上千个学校变成北京四中

继2012年，克拉玛依教育局购买北京四中网校的优质资源，提供给全市中小学生及家长使用后，今天下午，北京四中网校宣布，西宁教育局出资600万元采购北京四中网校的优质资源、服务及设备，用于全市21所重点中学实现信息化课改建设。至此，参与北京四中网校“高效课堂”的国内公办学校超过1500所。

2012年，教育部印发的《教育信息化十年发展规划》中明确指出：“我国将以教育信息化带动教育现代化，从而促进教育的创新和变革，促进教育公平，提高教育质量。”作为北京四中的远程教育机构，北京四中网校以北京四中教改经验为基础，设计了与全国各地体制内学校共同进行“高效课堂”建设的新模式。

据了解，北京四中网校“高效课堂”的形式有翻转课堂、平板电脑教室、双课堂等，并以教学平台、资源课程、课型模式作为主要输出形式。其中，教学平台包括教师在线教学平台、学生自主学习平台；资源课程包括几百个专题、数千个高清视频，一万多个微课程，每年上千次的直播课堂和校际间远程教研以及丰富的测评试题和考试组卷；课型模式包括学校新型课型实施流程、网校提供的专业助教、大数据转化的学情分析等。

北京四中网校黄向伟校长表示，在很多学生及家长眼里，北京四中网校还是北京四中名师在线授课的平台。事实上，北京四中网校所从事的是将信息技术与课堂教学深度融合，通过互联网、大数据打通校内、校外学习的结合。北京四中网校推出的“高效课堂”，就是依托北京四中先进的教育、教学及管理理念，利用信息化的教学平台和手段，在教学结构、教学模式与教学方法上进行深度变革，基于深度融合的场景来推动合作学校的教学过程实践，从而获得良好、高效的教学效果。

曾经的基础薄弱校——成都人北中学可谓北京四中网校“高效课堂”的受益者。2012年，成都人北中学校长陈浪观摩了北京四中网校翻转课堂模式的公开课。课堂上，学生们以小组围坐方式进行合作探究，通过老师教学环节的设计，每一个学生都能够积极的参与，并且有展现的机会。于是，陈浪校长决定引进北京四中网校的“高效课堂”。

北京四中网校所提供的深度融合的信息技术与课堂教学的教学改革，使成都人北中学从老师到学生、从课堂到后勤、从教研到管理、从信息化环境到学校办学理念……都发生了改变。不过，最终受益的还是学生们：人北中学进入全区前100名的学生有10人、进入前500名的学生有20人、进入全区前1000名的学生有35人，年级成绩总排名更是进入全区前10名。

同样在成都地区的都江堰中学，经过三年与北京四中网校的合作，本科上线人数和重点本科上线人数高居全市第一。

其实，与成都人北中学和都江堰中学一样尝到“甜头”的学校数不胜数：北京第56中学是北京市西城区的基础薄弱校。自从引进了北京四中网校“高效课堂”实施课改之后，学生们的精神面貌发生了巨大变化。课改第二年，56中学生身上浮现出一种叫做“风采”的东西。2016年高考，这群曾在西城区中考全区排名最后的学生全部达到了本科线。56中的段富刚主任说：“想过学生会考的好，但是没想到会这么好！”

洛阳市第五十九中学选择与北京四中网校合作，引进北京四中的理念、资源、平台和教研服务，选择一个教学薄弱班级进行网络实验班试点。结果全班90%的学生实现了跨越式提高。班级最好的成绩，文理科都曾获得年级第三名；班级名次总评，学期末也上升到年级第三名。

北京四中网校高钧副校长表示，北京四中网校在全国各地“高效课堂”建设上的努力，可以重构新型的“教与学”的关系，可以重构新型的“师与生”的关系，可以使得老师的教学热情被唤醒，学生的学习潜力被唤起，可以把成百上千个学校变成北京四中。