手脑并用——高效记笔记加深理解

“计”从何来

学会有效地记笔记对于每一个同学来说都是很重要的。一是记笔记有助于对学习内容的理解。记笔记是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、手、脑一齐活动，促进对课堂内容的理解。二是能加深记忆。课堂笔记在课后进行整理补充，便可起到复习的作用，从而加深记忆。三是长期坚持记笔记，可以积累知识，并使知识系统化。因而说，记笔记是为了更有效地利用一切可以利用的学习资源来掌握知识。

有这样一个试验：有人悄悄地将一场讨论记录下来，两个星期后又请参加讨论的人将他们能够回忆起来的内容写下来。最后核对时发现，记得起来的具体内容只有总数的84%，而且其中有42%的内容出现了各种偏差。所以同学们不要太自信自己的记忆力，即使你的记忆力很强，当高三复习时你还能记得高一的某节课上老师讲的某个重要知识点吗？要养成记笔记的习惯，而且形成适合自己的记笔记的方法。

状元案例

浙江理科状元翁凯浩

勤做笔记，是非常有必要的。人不可能把所有的知识都一直牢牢地记在脑子里，总会遗忘。这时，复习上课时所记下的笔记就显得十分有用了。当然，你可以采用不同的记笔记方法，如直接旁注在书本上，记在独立的笔记本里面等等。对于记笔记的内容，个人认为以老师上课讲的为主，同时可以记录下要点。若记得过于详尽，则无暇弄懂老师所讲；若太过简略，则复习时容易不得要领。另外可在笔记中记下课上疑惑之处，以便课后查阅和询问。台州市文科状元陈双亚妮

我觉得记笔记应该有重点，有选择。大多数同学都有记笔记的习惯，但有的同学喜欢把老师解题的全过程一字不落地抄下来，非常详细，但这样做的结果是因为抄写而忽略了老师的讲解，课下还要费不少时间去消化理解，老师课上讲的例题自然起不到应有的作用。我一般抄完题后，先听老师的解题思路，看老师审题、分析题的角度，如何把题目与所学过的知识联系起来的。这样就把握了总体的脉络，最后记下答案，复习时依照所记的分析，自己把题目做出来，再进行归纳总结。这样日积月累，自己就掌握了这种思路方法，应用起来就得心应手，而且熟能生巧，举一反三。浙江文科状元求芝蓉

记课堂笔记，这是我初中时形成的习惯，老师也十分提倡。根据个人经验，做课堂笔记可以促使自己集中注意力，认真听讲，这就意味着能够充分利用课堂时间，减少课余学习时间，留出更多时间弥补知识盲点。再者，课堂笔记可以说是老师对教科书的理解与整合，是他们的知识框架，有利于我们熟悉课本内容，理顺知识脉络。还有，笔记也有利于复习，我最后的复习就是根据笔记来研读课本。陕西文科状元范孟辰（新东方优能中学高分学员）

做笔记也要有技巧。比如历史这一科，总共有五本教材，如何记笔记也是一个技术活。比如我在做笔记时会将中国古代史中的每个朝代，分成文化、政治、经济、军事等四个方面，在复习时可以把各个朝代的政治、经济、文化、军事归纳到一起变成四个专题进行复习。例如复习“巨鹿之战”时，就可以把古代所有的重大战争全部归纳到一起，总结起因、过程、对当时的结果、历史影响等。这样有助于建立历史时间体系，有益于将历史事件串成几条线，不会漏掉知识点。山东高考理科状元孙林峰

平时学习中要记好听课笔记。有的内容是老师补充的，务必详细一些；有的内容是课本上就有的，或是自己熟悉的，可以简略一些。我在高三时，英语笔记有两本，经常回顾，收益很大，每一次翻看都能体会到新的东西。

实际运用

如何科学有效地记笔记？同学们可以从以下几点进行尝试：

1有选择地记。很多同学记笔记时喜欢一字不落地把老师黑板上写的，嘴里说的都全部写下来，这样做很有难度，即使你做到这一点，那么课堂上除了记笔记外，其他的事情就无法做了。其实记笔记的最终目的是为了更好地掌握知识，而更好地掌握知识的途径就是思考和归纳总结。为了防止老师当时讲到的以及自己思考和总结的东西在以后一段时间内还能记清楚，我们应该学会记笔记。因此，上课时的重点还是跟着老师的思路进行思考和总结，然后记录下来，与课本相同的内容就不用记录了。另外，老师重点补充的内容以及老师提醒注意的地方要记录下来，经过这样的筛选，一节课上需要记录的内容并不会很多。

2用自己的语言记笔记。很多同学记笔记时喜欢把老师写的说的照搬下来，虽然这样记的笔记在以后的复习中也是可以用的，但是记笔记的过程中少了自己思考问题的过程，所以遇到自己感觉需要记录的内容时要分析一下，找出该内容的关键词、解题思路中的关键步骤、自己思路不明白的地方等，然后用自己能够看得懂的最简单的语言记录下来，为了更快地记录，可以自创一些速记符号。

3详记和略记。各科都有各科的特点，文科类科目的特点是：内容比较散，各部分之间的逻辑联系不很强，而且各部分的内容的重要性和分量比较平均，所以针对这部分内容要尽可能全面地记录下来，即详记。理科科目的特点是前后内容联系紧密，逻辑性强，公式方程等各种关系式较多，因而只要掌握关键内容即可，其余内容可由此推出、迎刃而解，即略记。当然这两种方法也不是绝对分开的，有时需要两种方法的综合运用。

4几个身体器官同时并用。许多同学往往在眼看、耳听之后，觉得要记录的时候就低下头来记一段。这种记法容易漏掉一些重要内容，例如，这个时候老师擦掉了黑板上刚写出的式子，或者老师这时候讲了重要内容，学生由于忙于低头记笔记而没有听到或听清。采用下面的方法就可以帮助同学们克服这个缺陷：眼睛始终盯着黑板和老师，耳朵一直听着讲课，头脑里跟着老师的思路积极思考，一旦感到有需要记录的内容时，就快速记录下来。必须注意，此时不能低头看笔记本，而只是用手记笔记，最多眼睛瞟一下笔记本，看是否写在合适的位置上了，这样几个器官同时用，互不影响，效果就会好很多。当然，刚开始这样做时会不太习惯，字写得不好，只要坚持一段时间，就会慢慢适应的。

5科学记录。记笔记时应该把握的一个原则是，用最快的速度把需要记录的内容记下来，为了达到这种速度，字迹如何就不重要了，但是一定要保持清晰，自己记录的东西课后自己要能够完全认识和理解。

然而很多同学记笔记时，字迹很工整，大小标题标的很清楚，直线是用尺画的，有时候还用各种颜色的荧光笔画出重点，但是要做到这一点的话需要花费很多时间，与我们的学习初衷背道而驰。我们的目标是掌握知识，最终考核我们的方法是考试，而不是比谁的笔记记得漂亮。

另外，为了提高记笔记的速度，如果需要记录的内容和书本上的内容有关的话，这个时候可以在课本上相关内容旁边进行记录，以节省时间，一目了然，课后整理笔记时可以把在书中记录的内容再整理到笔记本上。

6课后及时整理。课堂上的笔记有时只是一些关键点，字迹也不会很工整，还会用一些自创的速记符号，因此课后需要在记忆很清楚的情况下把笔记整理出来，把和记录有关的关键知识点补充进去，使之完整。这时字迹写得要相对工整一些，把速记符号恢复成原有的内容。