网易教育频道主持人：各位网易的网友大家好，欢迎收看网易教育，大佬公开课，今天我们聊一聊国际学校，关注国际学校的大家都有所耳闻，有一所这样的学校，现在在筹建，计划明年8月份开学，它的学费价格不菲，但是现在已经收到超过一千份的入学申请。这对所有中国的国际学校而言是不可想象的，中国所有的国际学校都关注这所学校，这所国际学校就是北京鼎石国际学校，而北京鼎石国际学校的校长曾经在美国、欧洲、非洲三所名校担任校长，他的第四站是亚洲，今天我们邀请到了鼎石的Malcolm McKenzie先生，请他给大家聊聊鼎石的创校过程。
McKenzie：首先非常谢谢网易的邀请，这次有机会跟大家见面，来给各位做一些介绍，同时也能够与网易上面的网民打招呼，聊聊关于教育重要的话题。
世界学校是中国教育欠缺的一环
主持人：我们知道北京鼎石国际学校给自己的定位是“世界学校”，它的世界性主要体现在哪呢？
McKenzie：
刚才说的是我们北京鼎石国际学校办学的定位和原则，下面我给大家介绍一下国际学校。最近我曾在国际教育杂志上写了一篇专文，就是介绍世界学校的概念，还有这样的概念对北京鼎石国际学校意味着什么。基本上每次我们讲到世界学校概念的时候，我们强调的是两点，第一个是向世界学习，第二是为世界学习。所谓世界学校的概念就是把世界最优秀、最精英的教学传统和教学理念带到北京来，同样我们希望通过我们学校的做法，让其他的学校也这么做。而所谓的为世界学习的概念就是通过我们学校的学习过程，能帮我们学生做相关的准备，让他们拥有所需要的知识和价值观之后，让他们长大成人之后，为他们所在的社区、国家做出贡献。所以在北京鼎石国际学校，我们一直坚持的就是这样的世界学校的概念，也就是向世界学习，为世界学习的概念。
主持人：我们知道现在这样的概念之后，学生可能能获得更广阔的世界视角，但是对中国学生而言，怎么样才能让他们保留对中国文化的关注呢？
McKenzie：首先我们认为对任何一个学生来说，最重要的是先了解自己的文化。同时在这个期间，在学习的过程当中，也必须要了解别的文化。通过我们学校的课程设计，以及我们的招生比例，我们希望能够帮助我们的学生学好自己的文化，了解自己文化当中的一些精髓，同时也能够放眼关注世界上其他国家的学生们，他们是怎么做事情的，他们如何做一些取舍，他们的文化有些什么样的特殊之处。所以希望通过我们学校的课程安排，能够帮助他们在自己的本国文化之间，以及世界文化之间找到一个很好的平衡。这也就是为什么我们的招生比例当中，有四分之三是来自中国的学生，四分之一是来自世界各地的学生。
这种比例的目的就是希望能够帮助我们的学生们呢，一方面能够了解中国自己的历史和文化，同时也能从其他世界各地的同学身上，了解其他国家的文化。对于其他的国家的学生来说，来到我们北京鼎石国际学校，通过与中国学生的交流，他们可以很好的把他们在这里学到的中国文化，带到他们自己所在的国家去。
寄宿制与博雅教育有着深厚的联系
主持人：据我的了解，鼎石有一个特色，把美国寄宿高中和中国的教育相结合，在您看来美国寄宿高中的精髓是什么？
McKenzie：非常感谢您提到这个问题，因为您说的这个也是我们鼎石的特殊之处，我们通过把美国寄宿制的教学项目，与中国的传统教育方式相结合，希望能体现刚才我们所说的向世界学习的教学理念。我们希望把美国这种独立学校的、悠久的寄宿传统带到中国来，结合中国以及国际教育中过去五六十年来的一些先进的教学方法。在鼎石的寄宿制中，其中最重要的特色是通过寄宿制的形式把学生组织起来，把他们组成小团体，让他们多进行沟通和交流，同时对于问题提出他们的质疑跟想法，帮助他们很好的与同学以及教师交流，在生活过程中学习。这种做法可以激发学生更高的参与度，同时这个也体现寄宿制学校一直关注博雅教育。
我还想针对寄宿制做一个补充，我们的寄宿制，并不是从头到尾都是寄宿。事实上小学6年级以前是走读的，7年级和8年级学生可以选择走读或者寄宿，12年制的最后4年（即从9年级开始）我们要求学生一定要住宿，这种做法可以帮助我们进一步的发挥美国寄宿制学校的传统。在我们的寄宿项目中，我们师生在共同的生活空间内朝夕相处，所以学生与老师之间的相处，不仅仅在课堂之内，同时也在课堂之外。比如说傍晚下课之后。我们认为这种做法可以更好的培养学生健全的人格，这也是我们特别看重，同时也是我们认为教育当中非常重要的环节，这与中国儒家荀子的教学方式也是非常接近的。因为在儒家的教学方式当中，也特别强调学生的人格养成。
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第一页：世界学校是中国教育欠缺的一环
第二页：世界学校与双语教学
第三页：望子成龙也是件好事情
第四页：欣赏荀子实践论
第六页：希望学校传承保持创校理念
第七页：大佬快速问答
世界眼光与中国灵魂
主持人：其实中国现在也是非常追求国际化，尤其是中国的教育。现在中国也有非常多的国际学校，鼎石国际学校的独特之处在哪呢？
McKenzie：首先我想澄清一点的是，北京鼎石国际学校不同于一般的国际学校，有一些是类似的，但是有很多地方是我们自己的独到之处。首先刚才我已经提到过了学生比例的问题，在我们北京鼎石国际学校四分之三学生来自中国，只有四分之一的学生是外籍学生，从学生比例来说，就跟大部分国际学校不同。从学校的课程设计上来说，我们在小学阶段实行的是国际小学课程（International Primary Curriculum），但是从中学以上到高中阶段，我们是按照国际文凭项目（IB）的理念设计的。
另外在北京鼎石国际学校，我们特别讲究我们办学的三个基础，也就是我们英语里面基石（Keystone）的概念。第一个我们在办学的过程当中，特别强调沉浸式的中英双语课程。第二个就是我们强调的是在寄宿环境中塑造学生的品德和社区归属感，这也是之前我提到过的。第三个是在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同。每一个年级的教育以及教学的课程设置当中，都希望能够体现中国文化。中国文化是我们的教学支柱，不管是学生做什么样的活动，或者做一些什么样的学习，我们希望在每一个年级当中，都有中国历史文化的传承。
主持人：在中国现在的国际学校圈子里面有这样一句话，国际学校看鼎石，现在大家都非常看重中鼎石未来的发展，在您看来鼎石能给中国的教育带来什么样的新思维呢？
McKenzie：在课程设置方面，还有我们办学精神和理念，刚才我已经提到过了，我们会在国际文凭项目中加入中国传统文化，我们采用沉浸式的中英双语教学模式，以及我们的寄宿制项目。另外对中国文化历史的传承以及中国学生对中国身份的认同，将贯穿我们整个教学过程。这些都是我们的特殊之处。另外我们是一所在中国的学校，主要是为中国学生而设立的学校，所以我们在1到9年级会参照中国九年制义务教育中的一些课程设置。我们希望学生学习到的东西，同样也能适应中国的环境。
当然大家目光聚焦在我们北京鼎石国际学校的创立过程，我们也感到非常的骄傲。但是我们必须要拿出实际的成绩来。事实上有一些学校善于沟通，说的更多一些，但是不一定所有的学校都能做到。有的学校看重的是把所有实际工作做到位，我觉得未来的成功才是我们实际成绩的体现。所以我邀请所有的朋友们都来关注我们，关注我们明年8月学校开学后的成功。
另外我想补充一下，您说大家都翘首以盼看我们。我们想建北京鼎石国际学校的目的，就像刚才我说的，我希望向世界学习，我们并没有把其他的国际学校作为我们的竞争对手，我们看到现有教育当中存在着缺口，所以我们成立北京鼎石国际学校的目的，就是希望能实现这样的愿景，填补现有教育当中的缺口。从7月份以来我们已经有一个30人的筹办小组，在学校筹办的过程当中，我们投入了大量的资源以及心力，就是希望保证从明年学校8月25日开学的第一天起，就非常的顺利。
低龄阶段是双语学习的关键阶段
主持人：刚才其实我们说更多的是学校的筹备，现在咱们说一下学校的核心，就是教书育人这块。您多次提到从学前班到小学五年级，采用的是双语沉浸式的教育法，这也是鼎石的特色，我担心从学前班到五年级的小学生因为年龄很小，在这个阶段，很难把两种语言都学好。在这点上，鼎石是怎么做的呢？
McKenzie：我很高兴您问这么重要的一个问题，因为这对我们来说，也是我们办学的特色，事实上很多的父母同样也问到您所关注的问题。正因为如此，我们在学校有许多的双语教学专家作为我们的教学人员，帮助我们完成这个重要的使命，而且我们的小学校长本身也是双语教学的专家。所以我们已经在我们的课程设置方面已经定出来了，针对我们入学第一年一直到最后一年，每一年当中的中英文学习课程。事实上研究已经表明，学童大脑的结构是非常灵活有弹性的，所以在学龄早期，如果能够通过双语的方式，促进他在语言方面的学习，是能起到很好的效果的。所以即便像中英文两种、不管从语言结构以及书写方式来说，都截然不同的语言，通过良好的培训过程，这两个语言是可以齐头并进的。
所以这里面的关键，就是不能够像传统那样，只在英语课上学英语，只在语文课上学语文，更重要是在很多学科上，比如数学、历史，我们同时用中英文双语进行学习，所以在这些课程上面，我们同时会用英语和汉语的方式进行教学。我们可以试想一下，孩子们在经过这样的学习之后，等于我们给了他们世界上最宝贵的一份礼物。换句话说，孩子们在12岁，六年级结束之前，他们已经掌握了世界上最重要的两个语言，中文和英文。而且进一步的研究结果表明，如果孩子们能够在学龄的早期，就开始进行双语学习的话，这种双语学习所带来的技能，能让他们未来在学习其他的学科时保有积极正面的态度，这对他们未来学习其他的学科会有很大的帮助。
主持人：看来我们不用担心他们能不能学会这两种语言，但是我还有另外一个担心，小孩子在学习种两语言的过程当中，不可避免要接受两种文化，在这个过程当中会不会出现两种文化的冲突。
McKenzie：讲到文化上的冲突，我觉得这个很有意思，因为你可以通过两种观点来看。你可以用悲观的态度来看，也可以用乐观的态度来看。用悲观的方式来看，就会说糟了、出现文化冲突怎么办？如果你用乐观的态度来看待问题的话，你可能会说，出现一些文化上面的差异会带来一些冲突，也是一件蛮有意思的事情，因为给了我们从彼此身上学习的机会，通过文化的小碰撞，我们可以从别人身上进一步学习，而且能够成长，即便这个过程不可避免，也许有磕磕绊绊，但是学生在老师的指导下，保持开放相互信任的心态，我相信这对学生来说是一个有意思的文化旅程。
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家长对学生的高期待是好事
主持人：说到孩子不可避免提到家长，中国的家长对自己的子女往往有望子成龙，望女成凤的心态，他们觉得如果进了国际学校目标应该是顶尖的大学，您曾经是很多名校的校长。在您看来什么样的学生才是学校认为的优秀人才呢？
McKenzie：我想先讲一讲家长。我觉得家长对学生有很高的期望是好事，我们应该鼓励。如果家长对学生没有很高的期望，有时候很难希望孩子有什么很出彩的表现。所以我觉得一个真正优秀的学校，它应该实现家长、教师以及学生之间的三方合作。特别是在寄宿制项目当中，比如在我们12年制的最后几年，要求学生住宿，学生每年都有很长一段时间要住在校内，与家长分开，更需要三方紧密合作。
再回到您刚才所问的问题，即世界上顶尖的大学希望招生什么才能的学生。北京鼎石国际学校的创校理念、以及我们的管理团队中很多人就是来自美国著名的大学预科学校，这就意味着我们会为学生进入顶尖大学做好准备，包括美国、英国、以及世界各地的顶尖大学。而且，我们培养出来的学生，不仅有能力进入这些优秀的大学，还能在这些优秀的大学中取得成功。
我们认为这些世界各国的优秀大学，他们所关注的是学生几项重要的特质，第一他们希望能够看到进入这些大学的学生，展现对学习的热爱，他们能够乐在其中的学习，这是第一个重要的特质。第二个这个学生必须要展现他能够遵守纪律，同时有坚韧不拔、勤奋向学的精神。第三希望学生能展现在各方面的兴趣，他的兴趣跟爱好，必须要广而深，也就是说这个学生不仅仅只喜欢在课堂里面学习，他必须要结合他在课堂外的学习经验。比如说参与一些课外活动，参与社区服务，并且展现他在团体当中的领导能力。这些课堂内外和社区的学习，我们称之为体验式学习，我想这是所有名校都特别看重的经历。
主持人：鼎石现在已经收到了很多学生的申请，不知道您对中国学生是什么样的一个感受呢？
McKenzie：在我们的申请当中，因为我们打算收300个左右世界各地的学生，很多来自中国的学生。看得出来，他们对我们学校的项目非常的兴奋，翘首以盼。在很多我们招生过程当中，遇到很多学生家长，他们让孩子申请我们学校，我想他们也是非常认同我们学校的创办愿景，他们看重的，就是我们能把中国历史文化，以及相关的学习与国际学校教学理念进行很好的结合，我觉得这些是他们重视的。
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把中国传统教育哲学与世界教育思维相结合
主持人：之前您在美国，非洲，欧洲都担任学校的校长，第四站选择了亚洲，选择了中国，我不知道你对中国的理解，心目中最深刻的中国名言是什么？能不能给大家介绍一下。
McKenzie：在我回答您这个问题之前，我想讲讲您一开始介绍的我的经历。这是我教育生涯中的第四站，这也很可能是我教育生涯的最后一站。英语中有句俗语：“最好的要留在最后。”我正是把最好的留到了最后——来到中国是我人生中最好的一件事情。我一直在研究中国的一些教育家、思想家，他们对于教育的理念。我想我所了解到的，至今仍然印象深刻的就是儒家思想家之一、荀子所说的一句话:“不闻不若闻之，闻之不若见之；见之不若知之，知之不若行之。”意思是你可以告诉我怎么做，你也可以展示出来怎么做，但是如果你带着我，能让我亲手实际去做的话，这个记忆是最深刻的，我可能才会真正的认识跟理解。如果只是单纯的告诉我怎么做，或者做给我看的话，那么我有可能记忆不深，最终有可能忘掉。我们在北京鼎石国际学校所实行的体验式教学，就是强调学习要与实践相结合的精神。
主持人：相信这也是他和IB课程融合的特点。
McKenzie：您说的特点是哪方面的特点？
主持人：您如何把名言，怎么把鼎石选择的IB课程相融合？
Malcolm：说的没错，因为IB国际文凭项目的教学方式，已经由来已久，所以对大学升学来说，这仍然是非常稳妥的一个教程。但是就像刚才我们所说的，在我们北京鼎石国际学校当中，我们会非常强调把这种体验式的教学方式融入进去。所以希望能够给学生带来的是创新的学习体验。
在世界不同地方办学遇到挑战是有规律的
主持人：您曾经在美洲，欧洲，非洲都担任校长，应该经历了很多不同的教育理念，教育体制，能不能给我们分享一下，您经历的这些有没有遇到什么样的挑战？
McKenzie：事实上为了打造一所优良学府你碰到的挑战，或者是优良学府所要求的重要素质，其实不管在哪里都是一样的。各个学校可能因为国家、文化，或者是学校本身的特性不同，会有不同的要求。可是在办校的过程当中，我发现优秀的学校有很多共同之处：一是他们都有积极、主动、好学的学生；都有热爱教学、非常了解他们所教授的学科、并且把自己奉献给教育的优秀教员；第三，优秀的学校总是鼓励创新，不满足已经取得的成就，在功劳簿前止步不前。
所以围绕刚才我说的三方面内容，第一在学生方面，学校必须做到如何调动学生积极向学的好奇心，第二个是要创造一种校园文化，给教师足够独立的教学空间，赋予教师权利，让他们去做自己喜欢的事情、最擅长的事情，让他们勇于尝试，去思考更适合未来的、更好的教学方法——尤其是在现在这样一个时代，一个世界各国教育都在经历革新的时代。
每一次我换到一个新环境的时候，我都会学到一些新的东西，所以我非常兴奋来到中国，尤其是来到北京，创办一所全新的学校。
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感谢一位一激动就把自己当成演员，跳上课桌的老师
主持人：好学校总有一批热心于教学的教师，不过在您的学习生涯当中，哪些老师给您很大的影响，您认为什么样的老师是好老师呢？
McKenzie：我个人很有幸，在整个学习生涯当中遇到过不少优秀的老师。我在开普敦大学学习的时候，还遇到了后来获得了诺贝尔文学奖的老师。但是我个人觉得对我启蒙最重要的老师是我高中的一名英语老师。我这位高中英语老师，他对英语文学的教学有非常深厚的热情，所以他不仅仅教的好，同时他对文学背景和相关知识也相当熟悉，同时他为我打开了英语兴趣的大门，因为他在教学过程当中，经常一激动就把自己当成演员，跳上课桌，把他教的东西演绎给我，这打动了我，这也是为什么到今天我还记得他教过的很多内容，同时正是因为这位老师激发了我在本科的时候学习文学。
刚才我们已经讲到了一个出色的老师需要什么样的素质？这个素质我们讲过，他必须要非常擅长教学，还要对他教的知识有深刻的了解，愿意把他所学到的，热忱地传授给学生。这些都是硬指标。我觉得作为一个优秀的老师，还必须要有一个基本的素质：老师首先必须要认识到，由于他是老师，是一个成年人，他就要对学生负责，他有能力帮助、改变学生的想法，甚至彻底地改变一名学生。这样的意识，可以使得这位教师在教学的时候，不仅仅能够非常严肃认真完成他的教学使命，同时保持着非常谨慎、谦卑的心态。这样的老师，会让学生在二三十年之后，回想起他的求学生涯时，觉得受到了深深的影响。他影响了学生的未来，甚至塑造了学生的人格。
主持人：其实可能很多网友也在关注鼎石现在的教师队伍创建的怎么样了？他们是如何被选择去鼎石做老师的。
McKenzie：事实上进展还挺不错的，在一个新学校的成立之初，我想有四方面的挑战。第一校舍如期完工，这方面的工作也在顺利进行。第二个就是招生挑战，招生的任务。第三个就是要保证我们把我们的整个教学大纲设计到位。第四个就是刚才提到的对于老师的招聘工作。在招聘教职员方面，我觉得最重要的就是刚才我所说到的优秀老师所必须要有的这些特点。这个老师如果要成为北京鼎石国际学校的老师的话，他还必须深深认同我们学校的愿景，我们所描绘出的办学理念，同时他必须要愿意，或者喜欢在北京生活。
现在我们通过几个方法招聘。一是通过我们既有的网络，二是通过专注于国际教育人才的猎头公司帮我们寻找，另外我们也会到世界各地的招聘会上去寻找合适的师资。现在我们已经收到了很多优秀教师的申请信。我们现在已经基本确定了四、五个教职人员，2月底之前我们会完成40位老师的招聘工作。
希望做一名值得尊敬的校长
主持人：其实今天你的身份是北京鼎石国际学校的创校校长，您本人也是三所名校的校长，您觉得如何管理好顶级的学校？最需要具备的因素是什么？
McKenzie：管理好一所顶尖的学校，首先需要有很强的使命感；其次必须要对整个教育行业有非常深刻的理解，要掌握最新最前沿的教育信息；第三必须是一个很好的倾听者，能够认真倾听学生、教师和家长的想法，理解他们；但最最重要的是，要创造一种热爱学习的校园文化。对于教师来说，教学能带来很大的成就感，那么校长这份事业就更不用说了。担任一所顶尖学校的校长，成就感更是巨大。我认为我所从事的是世界上最好的工作。
主持人：您希望您的学生在他们的眼里，你是什么样的校长呢？
McKenzie：我希望在学生的眼中，我是一个值得他们尊敬的校长，是他们熟悉和了解的校长，也是值得让他们学习的一个校长——尽管我是校长，在某种程度上，我也需要向学生们学习。
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主持人：作为鼎石的创校校长，您希望鼎石最后成为一所什么样的学校？
McKenzie：现在很难想象在遥远的未来，鼎石会是怎样的一所学校。但我很确定的是，这是一所从第一天起，就认真、负责地投入教育的学校。从创办之日起，鼎石就已是一所卓越的学校。所以我希望北京鼎石国际学校，在50年后、100年后，甚至200年后，仍然能坚持我们办校的初衷，比如刚才我提到的世界学校的教育理念，鼎石的三座教育基石，以及融合中国、美国、国际教育三种教育传统于一体的教学模式，在未来不断发展的过程中，还将是学校教育理念与教学精神的一部分。但时间将会历练我们的愿景，也会考验我们。当然，将来鼎石的发展，在某种程度上，还取决于未来中国的发展，以及世界的发展。再者，我们是一所立足于中国的学校，我希望未来我们能够吸引来自中国各个省份的学生，包括少数民族的学生，尤其是实行寄宿制项目的9至12年级。实现这个目标需要一段时间，但这也是我所希望看到的。
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快速问答
主持人：感谢McKenzie校长关于鼎石的分享。最后是大佬公开课的固定环节，这个环节有7个问题组成，快问快答，我提出一个问题，您用一句话回答这个问题。
McKenzie：好，我会尽我最大的努力。
主持人：第一问题，你认为最完美的快乐是什么样的？
McKenzie：这个问题很有意思，在不同的年龄阶段，我会有不同的答复。如果您现在问我的话，我觉得现在最完美的快乐就是为自己坚信的目标付出巨大的努力，而且，这种努力可以造福于他人。
主持人：第二个问题，您最恐惧的是什么？
McKenzie：现在我最大的恐惧，就是在数以千万的网民面前，在网易直播间回答你这个问题。
主持人：第三个问题，您最希望拥有哪种才华？
McKenzie：我一直很想要做而一直没有做到的就是很好的弹奏一种乐器，我最想弹的就是大提琴。
主持人：目前您的心境怎么样？
McKenzie：我现在的心境就是在创建北京鼎石国际学校这所新学校的过程中，感受到的兴奋与乐观。我觉得这是一个千载难逢的机会，是我一生梦寐以求的事情，能够在北京实现了。我非常兴奋，也拥有非常乐观的态度。
主持人：第五个问题，您最珍惜的财产是什么？
McKenzie：如果是我个人的一个最重要的财产的话，我觉得是冷静，即便在生命受到威胁的情况下，仍然保持冷静的心。事实上作为学校的校长，经常会碰到一些未必是非常理性的，是很棘手的问题，我都能够冷静的面对。甚至有一次，我被大象追过，我还是冷静面对，今天我才能在大家面前出现。
主持人：第六个问题，您最看重朋友的什么特点？
McKenzie：两个。一个是忠诚，朋友应该值得信任，不会让你失望，不会让你觉得有背叛的感觉。第二是有趣，我愿意和有意思的人在一起，我喜欢有幽默感的人。
主持人：到现在为止您觉得自己最伟大的成就是什么？
McKenzie：我认为我最大的成就就是创造了一个家庭，这个家庭不是狭义的，即我跟我的夫人、还有两个孩子组成的小家庭。我指的是学校这个大家庭。作为一位教育工作者，尤其是一位校长，年复一年，随着学校的发展，我们的这个大家庭越来越大。许多人还会回到学校，感谢学校为他们所做的一切。我认为这是我人生当中最大最重要的一个成就。
主持人：谢谢McKenzie先生，今天我们所有的问题就已经结束了。我相信今天的聊天非常的短暂，在未来我们也预祝McKenzie先生能够通过鼎石国际学校，把他的教育理念传递给中国，给中国带来更多新的教育的理念来，谢谢McKenzie先生，也谢谢美丽的翻译小姐。
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本文来源：网易教育频道专稿
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王晓易_NE0011
