6岁娃连跳三级试读四年级 挑战常规教学

楚天都市报报道：襄阳6岁男孩常康辉，3岁读名著背古诗，不上幼儿园父亲家里教，本学期走进校园读一年级，刚上两个月,其父便要求跳至五年级。11月5日，在家长的强烈要求下，学校决定让他跳至四年级先跟班试读。

小学生连跳三级，挑战常规教学，这在襄阳尚属首次。家长是怎样教授孩子的？试读一周是否能够适应？教育专家有何看法？连日来，本报记者进行了详细采访。

家长

孩子目前能力可以跳级

昨日上午，襄阳市新华路小学四年级5班，传出朗朗书声。40多名学生当中，年仅6岁的常康辉个头最小，本该读一年级的他，在其父的强烈要求下，学校破例让他到四年级跟班试读。昨日，他试读刚满一周。

常康辉的父亲常瑞峰说，常康辉2007年3月出生，由于他常年在武汉做生意，他就把儿子带在身边，两岁半时，幼儿园上了不到一个月,他就将孩子接回家自己教。3岁时，常康辉读完《水浒传》少儿版，并开始接触《西游记》、《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》、《十万个为什么》、《格林童话》等书籍。4岁时，常康辉开始学习小学知识，一天花一两个小时看书和做题，很快就学会了汉语拼音和数学计算。

常瑞峰对儿子要求非常严格，“儿子做作业时，我就坐在旁边，手上拿根筷子或者小树条，他不专心时就会敲他的手。犯了错可以打，这样才会长记性，才会有进步”。

今年9月，常康辉到了读小学的年龄。开学一周后，常瑞峰便向学校提出请求,儿子知识和智力水平可以直接读5年级,请求跳级。新华路小学校长陶明才感到很诧异，学校没有这样的先例，多次拒绝了常瑞峰的要求。但常瑞峰十分执着和急切，连续找了校长和教育局五六次。

在常瑞峰的再三要求下，10月上旬，学校拿出一套2010年三年级的升学测试题，常康辉语文考了65分，数学考了88分，通过测试。上周二（11月5日），学校破例让常康辉试读四年级。

原标题：六龄童连跳三级试读四年级 小伙伴儿们都惊呆了

校方

根据试读情况再作调整

四年级5班语文老师兼班主任石志玲说，常康辉开始两天上课不是十分积极，现在还主动举手发言，能坐下来全神贯注地听讲，基本熟悉了课堂教学流程，能跟得上正常教学。石老师说，常康辉和班上同学融合得也不错。课间和同学们一起嬉戏玩耍，大家都很照顾他。

数学课石老师介绍，常康辉的计算能力强，很多都能直接口算得出结果，对复杂的除法运算思路也很清晰。目前学习并不吃力，下一步将学习平面几何，他的空间思维能力如何下一步再看。

英语课高老师介绍，小学生三年级才开始学习英语，常康辉之前并未接受过正式的课堂教学，和其他孩子相比基础不牢。单词量相比其他同学已经拉下了，对句型也不是十分熟悉。他听课很认真，接受能力有多强，还没显现出来。

学校尽量为常康辉创造条件，还制定了学习情况对比表，由一名老师专门跟踪填写，将他和其他4年级孩子对比。记者看到，语文设定了6项考核指标，其中常康辉的识字能力“较扎实”、阅读能力方面“有一定的阅读能力，但理解文章的水平还有待提高”、写作能力方面“写作水平有一定差距，需要更大的阅读积累作支撑”。数学也设定了6项考核指标，其中常康辉的分析能力、学习成绩“在班上中上等”。

新华路小学校长陶明才表示，学校不提倡孩子跳级，常康辉只是个案。家长为他提前完成了一些教学，具备了一些基础，有强烈的跳级愿望，基于此，学校本着开放办学的态度，提供一定的条件，让他暂时跟班试读。但学校要尊重教育规律，对这个孩子的终身发展负责，既不揠苗助长，也不耽搁他，将观察一段时间再调整教学计划。

专家

可以尝试但不宜效仿

襄阳市教育局基础科科长何涛表示，作为教育主管部门并不鼓励跳级，根据学籍管理规定，跳级后可能存在无法取得学籍等问题。常瑞峰也表示，孩子接受知识快，对学习感兴趣，这样才对他进行快速教育，希望他早日成才。同时他也表示，这不适合效仿，因人而异，没有推广价值。他也担心孩子的学籍问题，他觉得教育搞改革，符合政策的话，应该为孩子办理学籍。

华中师范大学教育学院教授范先佐表示，家长希望孩子早日成才的心情可以理解，但还是要遵循教育规律、遵循孩子身心成长的规律。某一年龄段的孩子学习什么都有一定的规律，有一些“天才”,但少之又少，家长千万不宜效仿。教育不仅仅是文化课程，不是简单的会做多少作业，还涉及生活适应能力、心理健康、同伴合作等。即使跳级后学习跟上了，由于年龄的差别，可能和同伴没有特别多的共同语言，将来也可能会显得很另类。但是，学校做些尝试还是可以的，在家长的同意下，对特殊的学生进行特殊教学，从中积累经验和汲取教训，但不适宜大面积推广，希望家长们以平常心来对待。