河北
（来源：嘉兴日报）
转自：嘉兴日报
■记者 沈 洁
本报讯 近日，嘉兴市2026年中小学（幼儿园）校本研修项目精品案例评选结果公布，秀洲区选送的6个校本研修项目案例全部入选。其中，吴越幼儿园案例还获得推荐，将参与2026年浙江省中小学（幼儿园）校本研修项目精品案例征集与评比。
吴越幼儿园的《健康第一视域下定向游戏“三寻”策略的园本研修》项目，立足“健康第一”教育理念，依托2800平方米的百乐园户外场地，组织117名教师开展“三寻”五模块园本研修，形成可复制推广的乡镇幼儿园研修实践范式。
新塍镇中心幼儿园的《从思维到素养：深度对话赋能师幼共生的教师研修实践》项目，聚焦师幼对话能力提升，构建了“理论精学—案例品鉴—话语设计—动态磨课—循证反思”五步递进研修模式，搭建“1+1+2”三级研修与自我评估机制，形成螺旋式教师成长闭环，推动六园区保教实践迭代升级。
依托省级课题，梅里小学的《从“1.0”到“2.0”：问学课堂从形变到质变的校本迭变》项目围绕“真问、深问、活问、延问”四大环节，以课例研磨为载体，带动全体教师参与教研，助力教师由“经验型”向“循证型”转变，引导学生从被动应答转向主动发问。
磻溪教育集团立足乡村办学实际，针对教师人工智能认知碎片化、研修与课堂脱节等问题，推出《1+3+N：在地化教育理论引领的乡村教师人工智能素养提升校本研修》项目，划分基础、进阶、精英成长梯队，建设本土轻量化AI工具库，打磨课堂融合课例，探索低成本、易复制的乡村教师AI素养提升路径。
上海外国语大学秀洲外国语学校聚焦跨学科教学，实施《由“一课”到“一程”：小学跨学科主题学习的校本研修实践》项目，打造“一课筑基—连续设计—延展学程”三阶研修模型，打通学科壁垒，拓展学习场域，切实提高教师课程开发与创构能力。
高照实验学校瞄准小学科学评价落地难题，实施《循证视域下小学科学项目式学习“三证”评价的校本研修实践》项目，围绕“取证—研证—用证”，研制证据地图、评价量规等工具，构建教学改进闭环，推动评价从简单作品打分转向证据育人，落实“教—学—评”一体化。
校本研修是教师专业成长的重要载体，也是推动区域教育高质量发展的关键抓手。秀洲区教育研究和培训中心将继续构建以教师需求为导向、立足学校内涵发展的研修体系，提供全覆盖、多维度、个性化专业成长支持，持续赋能秀洲打造“美好优学”品牌。
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