30条线路、40个点位！成渝科普“场景清单”在蓉发布

双城清单发布！

30条研学线路40个特色点位出炉

科普游发车！

科普研学“动”起来探秘创新之城

科技创新、科学普及

是实现创新发展的两翼

成渝双城创新奔赴

让科学普及与科技创新“比翼齐飞”

11月10日

2026年“第六届成渝双城科普行”活动

在成都科创生态岛举行

搭建成渝跨区域科普合作交流平台

推动两地科普资源共建共享

释放成渝地区青少年创新人才培养的

科普动能

携手共建全国科普创新示范高地

本次活动以“科普赋能双城·共育开创未来”为主题，由重庆市科学技术局、四川省科学技术厅、成都市科学技术局共同主办，成都市科学技术推广中心、重庆科普基地联合会、成都市科普教育基地联合会、科学咨询杂志社联合承办。四川省科学技术厅二级巡视员富军，重庆市科技局宣传统战与科普处处长张柯，成都市科学技术局一级调研员李贵卿出席活动。来自成渝两地80余家科普基地的130余名代表参加活动，德阳、眉山、资阳有关部门代表到场交流。

清单发布！

30条线路、40家点位出炉

沉浸式解锁成渝科普新体验

成渝双城，科普资源富集，如何激活两地科普资源，跨“阅”成渝创新协同，解锁成渝沉浸式科普新体验？

活动现场，《成渝地区青少年科普研学线路与场景清单》正式发布，集中推出成渝两地共30条研学线路、40个特色点位，涵盖人工智能、航空航天、低空经济、自然保护、防灾减灾、现代农业等领域，为两地青少年开展科学探究、参与科普实践提供更多选择。

从机器人到新能源汽车技术，从山地预警到农业科技，成渝两地围绕人工智能、航空航天、智能制造、现代农业等重点产业链和生命健康、防灾减灾、自然生态等重点领域，将两地丰富的科普资源和场景串联起来，推动科普场馆、科研院所、高校等资源进一步向青少年开放，让科学教育从课堂延伸到科研一线、产业场景和自然环境。

有了丰富的科普资源，还需要通过优质研学产品设计，将资源优势转化为青少年可参与、可体验的科学教育内容。

重庆动物园的夜间研学项目“动物夜生活观察记”，已经开展了14年。项目打破日间游园的固有模式，依托真实夜间场景开展动物行为观察，深受青少年喜爱。重庆动物园科普宣传科副科长杨怡介绍，项目累计开展线下活动500余场，线下参与青少年5万余人次，线上相关内容传播关注度突破百万。

“成渝两地科普资源丰富、互补性强，跨区域研学合作基础扎实，联动发展可以为青少年提供更多元、更完整的科普资源。”杨怡表示，重庆动物园和成都相关机构已有成熟的合作案例，比如今年8月，双方联合推出成渝大熊猫溯源夏令营，“下一步，我们将推动成渝科研课程、研学线路互通共享，合力打造优质研学品牌。借助本次活动契机，我们也计划联动成都多家科普基地，共同开发培育特色研学线路，持续激发青少年的科学兴趣。”

中国光学学会成都科普基地依托省内光电领域的科研院所与高校资源，将前沿光电技术转化为适合青少年动手体验的科普内容。“基地最大的特色是依托真实科研平台开展科普，引导青少年从‘看见’走向‘理解’，在实践探究中学科学。”基地代表苏诺举例介绍，“比如‘太阳能小车’活动，从光能向电能转化原理切入，让孩子自主选择零件、调整采光角度，在发现问题、解决问题中锻炼创新能力。”

加快成渝科普协同，基地计划推进双向交流合作。“我们希望把光电特色科学课程送进重庆校园，同时邀请重庆青少年来蓉研学，沉浸式体验科研场景。”苏诺说，本次也将邀请代表走进基地实地感受研学课堂，为后续成渝科普联动夯实基础。

两地科普机构积极联动共建的同时，青少年们的科创成果也集中亮相。现场“青少年科学探究成果展”展示了成渝12件青少年科技创新作品，覆盖人工智能、生命健康等主题，生动诠释“做中学”的科学教育理念。

来自重庆市南岸区珊瑚实验小学的徐瑞希，在生活中留意到高速收费站的安全痛点：部分驾驶员身高受限，取卡不便，易引发追尾风险。为此，她设计出“AI手势识别高速匝道应急取卡系统”：摄像头实时追踪驾驶员手部位置，相关模组可主动将卡片送到驾驶员手边；取卡后，灯光同步提示，引导设备复位，规范行车操作。

“我平时热爱科学、喜欢动手实验，很荣幸能在这里展示自己的作品，也期待多看其他小伙伴的创意，拓宽思路、激发灵感。”亲身完成发明的过程，也让徐瑞希对科学创新有了更深理解，“以前我觉得产品只要能用就可以，现在才懂得，好的发明源于日常积累，更要扎根生活观察，实实在在解决现实里的问题。”

双城分享！

从“做中学”到“馆校共生”

多元实践探索科学教育新路径

科普资源如何真正转化为育人成效？活动现场，专家学者和一线实践者围绕青少年创新人才培养，分享科学教育的探索与思考。

西南大学大科学教育研究所所长胡航作《科普赋能青少年创新人才培养的理论逻辑与实践路径》主旨报告。胡航认为科普的“对象域”已经改变。科普不能仅停留在科学层面的“求真”，还要拓展到技术层面的“求效”、工程层面的“求成”以及科技层面的“求新”。

为此，胡航建议拓宽科普场景，将职业院校的实训基地和实验室纳入科普体系。胡航谈道，当前成渝两地建有大量职教园区，里面配备了覆盖面广、公益性强的公共实训基地和重点实验室。将这些资源纳入科普体系，能让学生更好地去操作、去体验，完整感受科学实验过程，培养创新素养。

同时，胡航还提出“教师馆员化、馆员教师化”的理念。“教师偏向于对知识的系统化梳理和建构，而馆员更擅长对实验现象的描绘与解释。”胡航解释道，两者结合才能形成馆校联动的育人合力。

如何让双城协同走得长远？胡航提出要通过清单化、产品化和展评化把科普“活动”变成“机制”。他认为，重庆在制造业、重工业及人工智能领域基础深厚，而成都在高新技术、电子信息、航空航天等领域优势明显。“成渝双城进行联动合作，这些资源都可以充分利用起来。”胡航建议，将成渝两地的多条研学线路、资源清单整合成“一张大清单、一条大线路”，并设置丰富的分支，让成渝地区的科普资源惠及更多青少年。

在专题交流环节，来自科技馆、高校、考古研究机构和文旅企业的四位代表，分别从馆校协同、校园实践、场景开发和基地建设等方面分享经验。

重庆科技馆党委书记、馆长郑吉安介绍了“馆校共生”实践，通过课程、师资和机制协同，开发6大类160余门科学课程，与近400所学校建立合作，累计服务中小学生近60万人次。

四川STEAM科创教育科普基地办公室主任袁颖围绕“做中学”理念分享实践观察，提出科学教育应注重学生自主探究，让学生不仅动手做，更能说清判断依据，在实践中真正培养科学思维与探究能力。

如何让厚重的考古学走进生活、走向公众？重庆市文物考古研究院公众考古中心副主任徐进带来了“在枇杷山学考古”的实践分享。依托“三馆一院”打造三大科普板块，培育全国首个考古主题社团“重庆考古少年团”，年均开展活动100余场。

海滨城景区副总经理袁文韬则分享了市场化科普场景的开发经验。浩海立方海洋公园打造的“企鹅营养师”课程获评“全国十佳研学课程”，基地不仅与学校合作开发12个海洋校本课程，还走进100多所学校传播科学知识。

从馆校合作到真实探究，从考古实践到产业场景开发，不同领域的探索共同指向一个目标：让青少年从科学知识的接受者转变为科学探究的参与者，在实践中培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

“游”中探索！

高校院所开门科技企业迎客

科普“动”起来感受创新之魅

当天下午，“科普小达人”们沿着成都科普研学路线，先后打卡成都科创生态岛1号馆、天齐锂业Li科学馆、中国光学学会成都科普基地。从认识“国之重器”，到走进蓉企了解产业创新，再到探访科研机构、感受前沿科技，一场边走边看的“科普游”，让孩子们走近成都的创新现场，也让城市里的科普资源“动”了起来。

第一站，成都科创生态岛1号馆。“成都造”重大科技成果展中，新一代“人造太阳”中国环流器三号、高海拔宇宙线观测站等成果的展陈，把孩子们的视线引向能源与宇宙的奥秘。跟随讲解，大家沿着展线认识这些重大科技成果，也了解成都科研团队在其中的探索。一项项科研成果，成为青少年感知城市创新脉动的窗口。

9岁的“科普小达人”尚贤对航空航天领域格外感兴趣。体验VR极限飞行设备时，他仿佛置身飞行场景，在沉浸式体验中感受飞行的乐趣。“我一直对航空航天很感兴趣，平时也喜欢看飞机、火箭相关的知识。今天体验VR飞行，感觉自己真的在空中飞一样，非常有意思！”尚贤说。

带着好奇，研学队伍走进天齐锂业Li科学馆。探访的主题，也从重大科技成果转向了生活中常见的锂电池。在锂能源主题展厅，孩子们跟随讲解了解锂的特性、用途，以及它与日常生活的联系。走进蓉企，看到的不只是产品，还有产品背后的科学知识与产业创新。企业将自身资源转化为科普内容，也让孩子们从研学的视角，感受成都“立园满园”中的创新活力。

来自重庆的10岁男孩马嘉远，在天齐锂业Li科学馆开启了一场关于锂的探索之旅。“我知道手机、电动车都需要电池，但以前不知道电池里面还有锂这种材料。今天参观之后，才发现原来一个小小的电池背后有这么多科学知识，也让我对新能源有了更多兴趣。”马嘉远说。

行程继续，孩子们来到中国光学学会成都科普基地。在这里，从烽火通信到量子通信的技术演进，串起了一段关于“光”的探索历程；光电技术在人工智能、物联网等领域的应用，则让大家进一步认识到，前沿科研如何与身边的生活发生联系。科研机构开放科普空间，高校院所参与提供学术支持，让专业的科研资源转化为青少年能够接触、理解的科学内容。

一路打卡，串起的是研学点位，打开的是城市创新资源。双城之行，搭建的是合作平台，推动的是两地科普事业。“国之重器”的科学故事、高校院所的科研积累、蓉企的产业实践，共同成为双城科普的精彩内容。高校院所打开大门、释放科普资源，科技企业融入其中、开放科普空间，创新之城更添科普之翼。

内容来自：成都科技