从劳动实践走向素养生长！这场秋日劳动实践成果展太惊艳

一片片普通的树叶，变成精美的书签；秋天的果实和果壳，变成富有童趣的美术作品和卡通玩具……10月26日下午，由南京市教育科学研究所主办、秦淮区教育局承办的南京市小学劳动教育（片区）展示活动在南京市游府西街小学举行。活动现场，一场以秋天为主题的劳动实践成果展惊艳亮相，让劳动创造的美好看得见。

成果展示：让大自然的馈赠变成创意作品

活动伊始，南京市游府西街小学校园内，一个个创意满满、独具巧思的展示摊位吸引了众人。三（5）班孙一矛同学向现代快报记者介绍说：“这是我们的‘落枝藏秋’摊位，这些作品都是我们三年级同学亲手制作的。秋天里，我们收集落枝、落叶，松果、干花等，展开想象制作成展品，有温柔的小女孩，有俏皮的小青蛙等。”在“硕果藏秋”摊位前，五（5）班杜高兴同学大方地分享自己的创作心得：“我的这幅作品是用玉米、南瓜、麦穗等制成，制作的时候用了热熔胶、双面胶等材料，让它们更牢固地粘起来。我觉得动手制作既有意义，还有丰收的喜悦。我想把对手工的热爱传递给更多人。”四（4）班朱宸萱、唐言蹊介绍说：“秋天是一个丰收的季节，有许多种子、果壳，我们把它们捡拾、清洗、晾晒，用一双双小手把大自然的馈赠变成一幅幅创意作品。请看这幅作品《秋收》，一串串沉甸甸的稻穗全部由果壳拼贴而成，果壳圆润饱满，稻穗间还有三只小瓢虫，也是用果壳制作而成，我们将果壳上色，再画上斑点，三只活灵活现的小瓢虫就出现了，同学们在创作的过程中不仅能体会丰收的美好，还能体现劳动的快乐，让我们更加懂得珍惜自然，感恩农民伯伯。”

南京市游府西街小学副校长郭莉表示：“学校为支持儿童成长，设置了丰富多彩的劳动课程，将学生的72项劳动技能分到每个年级，让孩子在节假日和家长们共同完成劳动的过程。同时在校内成立劳动导师团，利用家长资源走进校园，如学校周边的网红美食店、农科院的专家等，邀请他们到校园里和学生开展丰富多彩的活动，让学生把劳动和生活相结合，提高他们的素养。”

来自秦淮区的多所学校也带来了各具特色的劳动作品。白下高新小学展示了陶艺劳动实践成果，让平凡的泥土焕发别样生机；小西湖小学呈现了精巧的传统纸花作品；月牙湖小学带来了造型精致的手工香囊；武定新村小学展示了富有传统文化韵味的手工花灯。

课堂展示：让学习发生在劳动过程中

展示活动中，四节劳动课内容涵盖传统玩具制作、生活用品设计、传统食品制作和金工实践，呈现了不同年段、不同类型劳动任务的教学特点。

南京市游府西街小学陆婷婷老师执教六年级《小米粒变身记——制作传统米糕》，将传统食品制作与真实劳动经验相结合。学生尝试调整制作方法，感受传统技艺中蕴含的劳动智慧，体会精益求精的劳动精神。

南京市五老村小学许洋老师执教三年级《陀螺》一课，学生在制作、试玩和比较中不断调整方法，思考怎样让陀螺转得更稳、转得更久，在实践中掌握劳动技法、积累制作经验。

南师附中燕子矶新城学校小学部栾韩莉老师执教六年级《创意挂钩》，学生不仅要考虑挂钩的造型，还要关注结构是否牢固、使用是否安全、能否解决实际问题，在设计与改进中体会劳动创造美好生活的价值。

南京市火瓦巷小学郑心茹老师执教五年级《心锁环》，学生在反复组装、测试和改进中学习金工操作技能，理解结构与功能之间的联系，体验依据技术原理解决问题的过程。

实践汇报：让劳动成为儿童自主道德学习的重要途径

集中交流环节，秦淮区教师发展中心副主任周锋致辞。南京市游府西街小学副校长郭莉作题为《支持儿童自主道德学习的劳动育人创新实践》的学校实践汇报。学校立足“支持儿童成长”的办学理念，聚焦儿童道德学习中的现实问题，以劳动实践为重要载体，探索促进儿童自主道德成长的实施路径。

南京市秦淮区教育局小教科科长李宇轩作题为《以劳润心 育创生之人——秦淮区劳动教育的实践探索》的区域汇报，介绍了秦淮区围绕“课堂深耕、生活扎根、区域共享”三条路径开展的劳动教育实践。秦淮区持续推进“学、思、创”融通的劳动课堂研究，关注学生从模仿操作走向主动实践、从完成作品走向经历学习，促进学生在劳动中学习技能、理解方法、思考问题、尝试创造。

南京市教育科学研究所副所长奚松作题为《让劳动成为育人的过程》的专家指导发言。他表示，劳动教育的价值不仅体现在学生做出了什么，更体现在学生在劳动过程中经历了什么、学会了什么、发生了怎样的变化。劳动课堂要关注学生如何选择方法、比较结果、发现问题并作出调整；学校劳动教育要将技能学习与品格培育有机融合，让儿童在真实劳动中学习自我管理、合作交流、承担责任；区域劳动教育则要加强课堂、学校、家庭与社会之间的联系，通过资源共享与协同实践，为儿童创造更加丰富、持续的劳动体验。通讯员 张坤 现代快报/现代+记者 袁永红/文 王玉秋晨/摄