北京
10月21日，贯彻落实“健康第一”教育理念、深入推进学生运动能力国家标准实施试点经验交流会在湖南长沙举行。
2024年5月，由中国教育科学研究院牵头研制的22项学生运动能力国家标准正式发布，为科学评价学生运动能力提供了依据。在首批试点中，全国800多所学校将学生运动能力国家标准纳入体育教学改革。经过两年的试点实践，各试点地区和学校代表、相关专家及研究团队齐聚长沙，围绕学生运动能力国家标准的科学实施与实践应用，交流试点经验，研讨学校体育评价改革重点、难点问题，部署下一阶段试点工作，推动科学评价更好地服务体育教学高质量发展。
中国教科院体育美育教育研究所所长于素梅作专题报告，围绕“健康第一”理念，探讨学校体育高质量发展的核心问题及标准贯通育人策略，并从健康观到幸福观的观念跃升中提出“幸福体育为学生健康而幸福人生奠基”的学术观点。
在经验交流环节，来自天津、广西、四川、湖南的六位代表分享了国家标准实施经验。天津市教育委员会体美劳教育处副处长於超介绍了将国家标准融入区域学校体育改革、探索足球运动能力等级认定的做法；广西师范大学教授金光辉分享了将学生运动能力测评引入义务教育质量监测的探索；湖南湘江新区教育局副局长雷云飞介绍了以学生体质健康与运动能力“双达标”为牵引，统筹推进体育课程改革、赛事活动和条件保障的实践；天府第七中学校长陈刚介绍了依托十二年一贯体育课程体系，推动国家标准与课程教学、赛事活动和学生评价有效衔接的做法；湖南湘江新区虹桥小学书记周琳分享了国家标准与学校体育课程、智能测评和评价数据应用相融合的探索；湖南湘江新区博才小学书记龙胜介绍了学校三十年坚持以体育人的实践经验。
教育部基础教育教学指导委员会副主任廖文科对专题报告和经验交流作专家点评。他围绕标准统一性与实施差异性、测评结果与教育成效、技术创新与专业判断等关系进行分析，强调既要坚持标准实施的科学规范，也要尊重不同学校的实际条件，审慎把握测评结果的解释边界，在实践中不断深化对标准实施规律的认识。
中国教科院副院长于发友在总结中指出，推进国家标准实施，要坚持评价与教学相结合，以课堂改进检验实施成效，以持续评价支持学生成长，以可靠证据提高学校体育治理水平，通过协同研究形成可推广的实施机制。中国教科院将加强标准实施研究和专业指导，推动研究成果更好服务学校体育实践。
当天，与会代表实地观摩博才小学体育特色项目展示和学生运动能力国家标准现场智能测评和人工测评，了解标准测评的组织实施及其在学校体育中的具体应用。随后，于素梅从“走进国标、了解国标、用好国标”的角度作报告，介绍下一阶段试点任务，并围绕实施中的重点问题开展研讨答疑。
湖南湘江新区管理委员会教育局党组书记、局长宋晶，湖南省教育科学研究院党委副书记、院长杨颖分别致辞。会议由中国教科院主办，湖南省教科院、湖南湘江新区管理委员会教育局承办，长沙市岳麓区博才小学（桐梓校区）协办。中国教科院科研管理处处长王新波主持会议。各试点地区和学校代表、相关专家及研究团队参加会议。
据了解，第二批学生运动能力国家标准实施试点涉及21个试点区、302所试点校，将围绕智能测评、运动能力等级认证、“体质健康+运动能力”双达标和中考体育改革等重点方向开展实施试点，为国家标准推广应用积累经验。
撰稿｜于素梅
摄影｜邱晶京
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