本学期,我校继续扎实推进家校社协同育人工作,深度落实“学生深度赋能+家长线上线下课堂+教师成长课堂”的三位一体启志共育成长计划。此模式跳出了单一的家长研修班传统模式,搭建起学生、家长、教师三方协同成长的完整育人体系。
上个月,我校特邀青少年赋能专家、亲子教育专家李国利老师开展了面向家长的专题讲座。他围绕学生自我管理能力提升、家长放手教育的阶段性步骤与边界设定分享基础实操方法,纠正家长育儿误区,为家长提供简单可行的家庭教育思路。
就在昨日,我校再次邀请李国利老师分时段开展两场专题讲座,分别面向全体教职工与在校学生,以教师赋能、学生励志双线并行,夯实协同育人根基。
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昨日,首场专题讲座《教师如何做好家校沟通》在学校第一学术厅开讲,全校教职工参与本次培训。讲座聚焦家校沟通能力提升这一核心,引导教师重新审视家校沟通的价值:教师传递的信息,直接决定沟通质量与家校关系。
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讲座结合真实教育案例展开,借助贴合的教育事例,引导教师反思沟通中的信息导向,规避悲剧风险;通过考试成绩沟通场景,剖析教师表达与家长理解之间的信息偏差,指出不良沟通对亲子、家校关系的破坏性影响。同时,讲座展示了多组优秀家校沟通范例,倡导教师沟通重心放在学生个人成长与努力过程上,传递正向的班级氛围,让家长看见学生的付出、看见学校教育的用心,拉近家校心理距离。
讲座提炼家校沟通的核心逻辑,围绕正向共育这一主线,结合不同类型家长群体的特点,讲解差异化、人性化的沟通策略。引导教师把握沟通底层逻辑,因地制宜调整表达方式,从容应对不同家庭的沟通场景,精准传递积极正向的教育信号,科学舒缓家长的教育焦虑,不断拉近家校心理距离、凝聚育人共识,推动家长从教育的旁观者转变为学校教育的同盟伙伴,同心同向,携手做好协同育人工作。
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晚间,学生励志讲座《奋斗吧,青春!》在同一地点如期开讲,利用晚自习时段面向全体学生开展成长赋能活动。讲座以树立理想信念、激活内在成长动力为目标,引导学生建立正确的人生观、世界观、价值观,提振自信心,激发成长内驱力。
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讲座形式丰富,融合故事讲述、案例分享与沉浸式体验活动。通过名人故事阐释好习惯、坚定信念对人生发展的重要意义;设计“冲向目标”“穿越电网”互动体验,帮助学生打破自我设限,坚定理想,激发拼搏的力量。讲座还引导学生学会合理表达、良性沟通,化解成长中的误会,卸下心理包袱,学会轻松高效学习,鼓励学生立足当下,锚定目标,为梦想持续奋斗。现场准备特色体验道具,沉浸式的活动设计,让励志教育不再停留在说教层面,真正触动学生内心。
这场别开生面的励志讲座,在同学们心中激起强烈共鸣,不少同学纷纷写下自己的感悟:
成功是一种习惯,失败也是一种习惯。恰同学少年,风华正茂,我们正值意气风发的年纪,青春是我们的代名词,青春就该落落大方,不应该遇事就退缩。一直气馁,一直失败,那失败就会变成你的习惯;一直自信,一直成功,那你的成功就会是一种习惯性的成功。
——高一学生古彦希
李老师用鲜活的故事告诉我们,青春的意义在于拼搏,我们常常会因一时的成绩起伏而焦虑,陷入自我怀疑,如李老师所言:“习惯是种成功。”学习不能靠一时的热血,长久的自律与清晰的规划更为重要,我们常会被暂时的得失影响情绪,容易半途而废,李老师提醒我们,要正视自身不足,学会接纳挫折,把每一次的困惑当作一个成长的机会,今后的学习中,我们要拒绝内耗,专注当下,沉住脚步,乘梦想之舟,扬理想之帆,寻真理之屿,成功始向内心的方向。
——高一学生陈梓齐
今天的励志讲座,我深受触动,李老师结合真实案例,让我们相信自己蕴藏无限潜能,学习的动力源于内心,而非外界逼迫,过去我常常畏惧困难,遇到困难就容易退缩,总是轻易的放弃了。现在我明白了,光鲜的背后,都是默默的坚持。往往打败我们的,不是困难本身,而是缺乏勇气的自己,青春本就是不断突破自我的过程,成功也没有捷径,靠的是不断的坚持与自律。
——高一学生陈心怡
本次讲座生动又有力量,现场互动让我收获很多。青春的赛道从不会一帆风顺,荆棘与挑战本就是成长的底色。李老师娓娓道来的故事,解开了我心中的迷茫:很多时候困住我们的不是能力不足,而是缺少破釜沉舟的决心。奋斗,才是青春最美的模样。
——高一学生杜欣瑶
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本次两场讲座,是学校“启志共育成长计划”的重要落地环节。该计划包含三大板块:聚焦学生深度赋能,唤醒孩子内在成长动力;做强做优家长线上线下课堂,赋能广大家长;落地教师成长课堂,筑牢协同育人根基。区别于以往仅面向家长的研修活动,新计划构建起学生、家长、教师三方同步成长的闭环育人体系,推动家校社协同育人工作走向更深层次。
一直以来,南实高度重视家校社协同育人工作。本次一师一生两场专题讲座接续开展,一方面强化教师沟通本领,练好协同育人基本功;另一方面赋能学生心灵成长,点燃青春奋斗热情。后续,学校还将持续推进家长线上线下课堂等系列活动,持续完善三位一体共育体系,凝聚家庭、学校、社会育人合力,护航学生全面健康成长。
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