江苏
看到《新京报》的一个报道，说有92%的在岗班主任表示不愿意继续干班主任，这一话题登上了微博热搜第一。
其实，这并不是新话题。老师不愿意做班主任，早就是一个老话题了，说是老生常谈，也毫不为过。
如果回顾一下，老师不愿意干班主任，这应该至少有十年左右的历史了，而根子其实还可以往前追溯到实行绩效工资。
在以前没有绩效工资的时候，班主任的工作没有金钱标尺，那时候不存在干班主任值不值的问题，只存在哪个老师能不能干的问题，谁能干就安排谁，也没人拒绝。
可是，自从实行绩效工资之后，班主任工作就有了一个价值尺度，老师们会真切鲜明地感受到，做班主任的付出与报酬，实在不成正比。
许多地方，班主任一个月不过百把块钱，或者二三百吧，但是却要做太多的事。
每天从一进校门就开始了，安全管理、打扫卫生、对学生进行思想教育、处理学生之间的纠纷、与家长联系沟通、完成上级分给班级的各种事务、填各种表，等等，下班回到家，与节假日，也还得负责，要微信在线，及时回复各种信息，这些情况，只要上过学的人都知道，班主任责任太大了，只不过大家都不知道班主任拿钱太少而已。
总之，有了这种金钱标尺之后，班主任自然而然就会产生心理不平衡。不过，这时候老师的逆反心理还没有太严重。虽然也已经有不少人不想干班主任了，但还不至于达到92%，很多老师还是能够任劳任怨的，加上很多老师有班主任情怀，觉得做班主任才能感受到做老师的幸福，所以，班主任工作还不至于很难安排下去。
但是后来，学生不好管了，家长找事儿的多了，班主任受的气越来越多，担的心越来越多，责任越来越重，焦虑也越来越严重，而班主任仍然一月那点钱。这样一来，班主任就更加心理不平衡了：拿钱少就罢了，还得受这个气，弄不好还得受处理，干这个班主任，到底图个啥呢？
这不是夸张，网上早就出现过很多报道.还有更多老师在网上吐槽，反映干班主任吃力不讨好。
比如，以前报道过，班主任批评严厉点，学生受不了，就一跃而下，结果班主任心理受到刺激不说，还得受到处罚，扣绩效工资，甚至还得赔钱。
更多的老师是抱怨受学生与家长的窝囊气，不敢硬刚，只能陪笑脸。
总之，只要出了什么问题，上面基本上都是先追究班主任的责任，即便班主任没错，最后也会定罪“没有做好沟通工作”。所以，谁还想干班主任？
现在，主要就是靠评职称这一条卡着，不干班主任不给评职称。可是，从网上看，佛系增多，又有越来越多的老师放弃评职称了。所以，这一条作用也不大了。目前，大多数都是靠好好商量，在校长热情请求之下，老师不好拒绝，勉强接受。
《新京报》评论文章设问：“拿什么留住你，班主任。”这个问题，其实很简单，就一个字：钱。
老师不愿做班主任，核心原因就是付出与回报严重不对等，对等了，自然就愿意干。班主任工作固然重，还受气，但回报对等，也就值了。
看网上有人说，有的地方班主任一月三千块，这肯定能调动积极性。但很多县域、普通地市，只是200～600元每月，少数财政薄弱县，标准甚至低到几十元、一百多元。
还有一点，很多地方班主任津贴是从绩效工资总量里面划出来的，并不是财政额外新增一笔钱。这相当于把全体老师的绩效拿一部分倾斜给班主任，并不合理。
说到这里，肯定有人撇嘴，说老师不应该只看钱，别钻钱眼儿里，还要讲情怀，说老师应该清廉。这种话，向来都是道德婊的口头禅，不值一驳。道德婊从来不会换位思考，只会说：不想干就辞职，想干的人多的是，很多大学生找不到工作。
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