河南
“同济大学不是第一个，也不是最后一个......全员考核制度也是大趋势......要么接受去卷要么离开去业界，要么被淘汰。想完完全全躺平，早就很难了。”一位网友的这条评论，戳中了当下无数高校教师心底最真实的焦虑。
01
多校落地：退出不再是纸上谈兵
今年7月，同济大学人事处发布通知，明确对专业技术职务实行聘期考核管理，不再签订长期聘任协议。原有体系和预聘岗位人员每3年考核，长聘岗位人员每6年考核加3年中期考核，不合格者面临降薪、转岗乃至不续聘。
当时就有学者分析直言，同济取消长聘绝非个例，很有可能是国内高校人事改革的开端。他还表示，两年之内，各大985院校会陆续跟进落地同类改革；五年内211高校全面推行非永久聘用机制，地方普通一本同步开启试点。
（来源于网络，仅用于学术分享）
而这个判断并非空穴来风，事实上，类似的长聘教师周期性考核在同济之外的高校早已存在。
在《中国新闻周刊》中的一篇文章中就有写道：华东某985高校的长聘教授进入体系多年，几乎每年都要填表、汇报、接受考核，直呼“年年考，都快‘烤’焦了”。
浙江、北京等多所高校的在职教师也证实，他们所在高校早已实行聘期考核，通常每3—6年进行一次，覆盖各类教师。
近日，海南师范大学在“十五五”规划系列解读中也提出，学校师资队伍建设要“强化考核结果刚性兑现，健全梯度退出机制，形成结构合理、素质优良的人才梯队”。
02
考核不合格转岗、降级甚至解聘
不仅如此，一旦考核不合格，等待老师的就是转岗、降级、降薪甚至解聘。
山东某高校在第三轮聘期考核中，对42名不合格教师直接作出降级或转岗处理。
好在，考核不合格，不只是“淘汰”，也有缓冲和帮扶。某学院近三年25人参加首聘期考核，9人不合格，学院没有“一刀切”，而是实施“一人一策”帮扶，设置不少于6个月的缓冲期，配备成长导师，最终合格率从36%提升到88.9%。
说白了，高校现在搞全员考核，根子上是因为从“缺人”变成“挑人”了。出生人口少了，生源池子缩水，有研究说2040年高校教师需求要比峰值少83万人。可博士毕业生还在猛涨，供给严重过剩。以前缺人拼命进，现在不缺了当然要筛。
但问题是，考核的钟和科研的钟，根本对不上啊！有个地方高校青椒吐槽：每年必须发两篇C刊，不然不合格。为了凑数，只能把一个小问题拆成几篇，专挑短平快的做，压根不敢碰需要三五年才出成果的基础研究。这不就是逼着人灌水吗？
这两年，政策明确说要科学设置考核周期、淡化论文数量指标，别层层分解。初衷是好的，想从压力驱动变成支持激励，但现实落地，理想和操作之间还差得远。
说到底，全员考核已经逃不掉了，与其焦虑，不如早做打算：要么卷，要么找适合自己的路，要么趁早想清楚，这条路到底是不是你想要的。
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