云南
这个“耻辱”事件，是对教师这一职业的侮辱，只把局长调离，我看是治标不治本。
据现代快报等报道。10月14日，从雷波县多部门传来消息，因今年8月发生的教师被请上台，在标注“耻辱”二字的背景板前合影事件，县教育和体育局局长李某某已被调离岗位。凉山州教体局表示，调查处理已经完成，后续将按规定以适当方式公布。
这事有了进展，但不能就此止步。这几个月里，那些被叫上台的老师，有的会后借酒消愁，有人念着检讨当场落泪。
一位物理老师同时教好几个班，其他班成绩都不错，就因为一个班没达标，照样上台。一位自称台上老师同事的网友说，照片流传开后，台上的老师们承受了更大的压力，甚至遭遇网暴，这段时间里逐渐爆出的这些细节看着就让人心里很不是滋味。
▵图片来源于央视网
雷波县地处大凉山腹地，教育基础本就薄弱，不少学生入学后才开始学普通话，留守儿童多，家庭教育缺失，师资流动大，一位老师一周要上二十节课，兼任多个科目，横跨几个年级。成绩不理想，原因是多方面的。把责任全压在一线教师身上，既不公平，也无助于真正解决问题。
更值得思考的是，这种公开羞辱式的问责，对教育本身意味着什么。一位乡镇初中老师说得真切：“如果我真的不在乎了，可能反而不会这么难受。”她理解的教育，本应是“一朵云推动另一朵云”的温柔过程。公开的羞辱，打击的是教师的职业尊严，消磨的是他们站在讲台上的底气和热情。
一个不快乐的老师，很难教出快乐的学生。当“唯分数”成为评价教育的唯一标尺，生源基础、区域差距、家庭环境这些真实存在的差异被忽视，教师的尊严在退让，教育的温度也在流失。
▵图片来源于央视网
教育部在今年9月的新闻发布会上说到过这方面的问题，要让老师手中有“矩”、心中有“度”、身后有“盾”，对涉及教师的不实举报及时澄清正名，对捏造事实、恶意诽谤教师的行为坚决“零容忍”。今年3月印发的20条负面清单也白纸黑字写明，严禁以考试成绩对教师进行排名奖惩。
政策的方向是清晰的。关键在于，这些制度要求能不能真正落到每一所学校的日常管理中，能不能让每一位老师感受到，自己的付出被看见、被尊重。
▵图片来源于央视网
雷波县的教训值得各地深思。评价教师，不应只盯着一把分数的尺子。看学生的进步幅度，看教师的日常投入，看学情的真实差异，这些远比一个冰冷的平均分更能反映教育工作的价值。教育管理的目的是赋能，是支持，而不是羞辱。
所以，真正要治本的，是让当地教育领域的领导都应该理解，尊师重道不是一句口号，它体现在每一次对教师的评价中，体现在每一个管理决策的细节里。教师在有尊严的环境里安心教书，让教育回归“人”的尺度，这不仅是在这起耻辱事件发生的地方来反思，这应当成为全社会的共识。
《第1时评》评论员丨王萌
编辑丨杨思玉 王熙瑶（实习） 审核丨苑劲龄
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