山东
亮课展风采 研思促提升
——数学教研组
为持续深化学校“生本灵动课堂”教学改革，落实立德树人根本任务，推动教师互学互鉴，夯实课堂教学品质，按照学校2026-2027学年度“全员亮课”活动统一部署，我校数学教研组有序开展全员亮课展示、听课评课系列教研活动。
课堂是教研的展示地，亮课是成长的大舞台。本次全员亮课严格参照学校《“全员亮课”评课标准》开展，将立德树人、核心素养培育融入教学设计全过程，着力践行“生本灵动课堂”教学理念，把课堂主体交给学生。
课堂之上，组内各位教师各展所长，教学风格多元鲜活。范明军老师《基本不等式应用》一课生本灵动，以学生活动为核心，充分发挥学生课堂主体性；任璐老师《利用空间向量求空间角》授课生动细致，步骤拆解通俗易懂，课堂氛围感浓厚；王玙璠老师讲解《空间向量与夹角》知识点讲解详尽，重难点剖析透彻，夯实学生基础；杨锁玲老师《用空间向量研究角》巧用一题多变，变式层层递进，拓展学生逻辑思维；衣锦老师依托问题链开展启发式教学；赵吉玉老师突出自主探究，让知识方法在课堂落地；李锦昱老师《二次不等式》立足错因究源，从学生易错点切入，精准突破知识盲区；蓝军老师《复数》课堂学生参与度高，充分调动全体学生主动思考、踊跃作答；李丹老师师生互动充分，学生课堂展示出彩；王兴东老师做到精讲点拨、讲练结合，教学设计贴合学情；李洪云老师《数列求和》做到题型完备，题型覆盖全面，实现精讲精练。各位授课教师依托导学案、学习任务单搭建学习支架，引导学生开展自主学习，鼓励学生发现问题、提出困惑。
课堂教学摒弃“满堂灌”，留出充足时间让学生独立思考；巧妙组织小组合作探究，让学生在讨论辨析中破解重难点；创设课堂展示交流机会，引导学生自主归纳规律、总结提升。老师们关注全体学生课堂状态与参与度，运用激励性多元评价调动学生学习热情，课堂思维灵动活跃，多数学生获得课堂成功体验。同时，课堂设计分层梯度训练，兼顾基础巩固、能力提高与拓展延伸，重视学习效果的反馈落实，切实推动学生数学学科素养与思维品质同步发展。
一课一研磨，听评共成长。亮课进行期间，教研组、集备组组织本组教师积极走进课堂听课观摩，同时鼓励教师跨年级听课学习。每节亮课结束后，组内及时开展评课研讨，老师们对照评课标准，从教学设计、自主学习落实、课堂实施、知识应用、教学效果等维度，对展示课进行细致剖析。授课教师分享备课思路与课堂反思，听课教师坦诚交流课堂亮点，客观提出改进建议。大家从巧妙设问、灵动导学设计、高效小组展示等优秀课例中汲取经验，同时针对课堂节奏把控、问题设置梯度、学情差异化设计等方面交流优化方向，在思维碰撞中查摆课堂共性问题，分享教学实操策略，真正实现以课促研、以研促教，达到取长补短、共同精进的教研实效。
此外，本组教师还围绕AI赋能课堂展开研讨，交流AI工具在备课、例题创编、当堂训练等教学环节的使用心得，探讨目前应用中的困惑，明确后续课堂数字化探索方向。
教而不研则浅，研而不教则空。本次全员亮课活动，为组内教师搭建了展示、交流、反思、提升的专业成长平台。既检验了老师们对“生本灵动课堂”理念的落地实践，也营造出求真务实、互助共进的浓厚教研氛围。教研组也为此召开专项总结研讨会。全体教师结合听课观感，逐一交流课堂亮点与改进方向，围绕生本课堂落地、问题链设计、变式习题分层、学情精准把握等核心议题深入研讨。同时老师们结合授课实际，交流AI工具在备课出题、教学设计中的应用心得，剖析现阶段数字化教学的难点困惑，分享实操经验，在思维碰撞中凝聚教学共识，明晰后续课堂优化的方向，实现以课促研、以研提质。
道阻且长，行则将至。数学教研组将以本次全员亮课为契机，持续深耕课堂教学，把听课评课的教研收获转化为日常教学改进的行动，不断打磨灵动高效课堂，立足课堂主阵地，助力学生成长，推动教研组教学质量稳步提升。
撰稿：王玙璠
编辑：李英慧
审核：周国华 李琳
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