浙江
先说核心逻辑：这种“变相施压完成指标”本身不符合国家疫苗接种工作原则
国家对二类疫苗（流感疫苗）的工作要求一直是：知情自愿，严禁摊派任务、层层下压接种指标，严禁学校、教师对学生和家长进行动员以外的施压。
你感受到的这种模式，链条是这样的：
上级卫健、教育部门会统计辖区流感疫苗接种率（只是参考监测数据，法律上不是硬性任务指标）；
部分基层单位把“接种率”当成考核参考，层层往下传导压力，落到学校；
学校再把任务给到班主任。老师本身没有执法权，但处在家校沟通的优势位置，反复在班级群强调、单独私聊、统计名单、反复问询，家长会产生“不打就是不配合、会给孩子带来影响”的心理压力，也就是你说的变相强制。
这里要分清两件事：
✅ 正常工作：学校科普流感危害、转发接种通知、统计大家自愿接种的信息，属于正常公共卫生宣传。
❌ 违规做法：反复催促、道德绑架、暗示不接种会有不利影响，用老师身份制造心理压力，只为冲高接种率。国家疾控和教育部文件明确禁止这类行为。
为什么会出现这种矛盾？
根源是把公共卫生监测数据，错误变成了考核任务。
公共卫生统计接种率，本意是看群体防疫水平，用来判断校园疫情风险；但部分基层在执行中走偏，把“目标参考值”变成必须完成的硬指标。
而班主任夹在中间：一方面接到学校要求统计、动员；另一方面没有权力强制家长。很多老师自己也只是被动完成工作，并不是主观想为难家长，但客观上就形成了变相施压的效果。
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