瞿晏省：痴心一片终不悔 只为桃李�...

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（来源：宣威发布）

清晨的祯祥中学校园，晨跑的脚步声划破静谧，瞿晏省的身影总会准时出现在跑道边。二十余载春秋轮回，只要学生出操，他几乎从未缺席，陪着一届又一届学生迎着晨光奔跑。在校园里，他是学生口中亲切的“老班”，同事眼中身兼数职的实干者。作为中共党员，他身兼学校办公室主任、第二党支部书记，同时坚守班主任与语文教师岗位，把二十五年的时光，安放在校园的三尺讲台与一方教室，把满腔热忱，交付给一届又一届少年的成长。

二十五年扎根教学一线，其中二十三年担任班主任。岁月在他身上留下痕迹，可对待教育的初心始终未曾改变。常年与青春期的初中生打交道，瞿晏省摸索出属于自己的带班之道：严慈相济，做有温度的教育。他不愿用刻板的条条框框约束孩子，更看重每个学生独有的性格特质，在班级里推行激情教育与感恩教育，引导孩子们既要埋头读书，也要学会好好生活。

初中是孩子人格成型的关键阶段，瞿晏省总在思考如何把感恩与劳动教育融入日常。于是，一份特别的周末家庭作业在他的班级坚持了下来。每到周末，他会布置学生为家中长辈做上两菜一汤，为父母洗一次脚。不是流于形式的任务，而是希望借这样一件小事，搭建起孩子和家人沟通的桥梁。处在青春期的少年，常常容易和家人产生隔阂，而这桌简单的饭菜、一次温情的洗脚，悄悄消融着两代人之间的距离。不少家长和他交流，说起孩子回家之后变得懂得体谅家人，家里多了许多温暖的相处瞬间。

教育的力量，藏在很多细碎的瞬间里。瞿晏省格外看重初中学生内心的情感需求，懂得这个年纪的孩子渴望被关注、被肯定。逢到重要节日，他会抽出时间开设微班会，准备小小的礼物。紧张繁重的课业之余，教室里多了欢声笑语，孩子们紧绷的情绪得以舒缓，班级的心也紧紧凝聚在一起。他习惯细心捕捉学生身上的闪光点，抓住每一个可以引导孩子的契机。谈心谈话、主题班会、实践体验，都是他育人的载体。在他看来，教育不是简单地向学生灌输知识，而是要点燃他们心中的火苗——燃起对求知的渴望，对生活的热爱，对未来的向往。在这样的班级氛围里，很多内向迷茫的少年慢慢舒展自己，在鼓励之中稳步向前成长。

讲台之上，瞿晏省是一名语文老师。他始终相信，语文的根就扎在鲜活的生活之中。课堂上，他用饱满的情绪带领学生品读一篇篇文本，穿梭于文字构筑的万千世界；走出课堂，他鼓励学生多去观察周遭万物，感受生活里的点滴，学会用眼睛发现美好。教学之中，他不只盯着试卷上的分数，更在意学生阅读习惯的养成，锻炼他们敢于表达、乐于思考的能力。课堂上的放声朗读，课下的广泛阅读，都是他引导学生走近语文的方式。文字打开视野，也让少年看见更好的自己。不少学生打心底里喜欢他的语文课，有学生在贺卡写下内心的感受，感念课堂带来的触动，庆幸能够成为他的学生。

从一线班主任，到承担学校管理工作，瞿晏省先后在德育、办公室多个岗位历练。在负责德育工作期间，他始终把立德树人放在首位，思索怎样能够看见每一位学生。他推动学校“争星夺优”星级学生评选落地，跳出只看成绩的单一评价模式，把学习、品德、劳动、才艺、成长进步全部纳入评价维度。无论性格禀赋如何，每个孩子都有机会得到认可。围绕学生行为习惯养成，一套常态化的考核激励机制逐步建立，大到文明礼仪，小到日常言行，细化到班级日常量化，让习惯养成渗透在校园生活的方方面面，为学生长远的成长打下底色。

身为第二党支部书记，瞿晏省时刻以党员的标准要求自己，凡事冲在前面。多重岗位压在身上，教学任务不能松，行政事务要落实，支部工作也要扎实推进。他从不吝惜分享自己多年积攒下来的实战经验，主动承担公开课、示范课，面向校内青年教师开展交流分享。《我的教育故事》《春雨润新苗，仁爱托紫薇》《浅谈德育工作的创新开展》，一场场交流讲座，把自己在班级管理、德育实践、课堂教学中的所思所感娓娓道来，把实践得来的经验传递给更多年轻同行，带动青年教师在育人路上稳步前行。

在瞿晏省眼里，教育既要脚踏实地躬身实践，也要不断思考钻研。即便身兼数职，事务繁杂，他依旧没有停下教研学习的脚步。课堂教学、班级管理、行政岗位，多重角色来回切换，他始终带着思考开展工作，在实践之后复盘反思，优化工作思路。坚持以研促教，让理论和实践互相滋养，以此跟上教育不断发展的节奏。

二十五年光阴流转，当年意气风发的青年教师，如今鬓角已有淡淡霜色。二十三年班主任生涯，一届届少年从这里走出校园奔赴远方，也留下无数温暖的故事。跑道上的陪伴，教室里的谈心，讲台上的讲授，一场场班会、一次次教研，无数平凡的日夜串联起瞿晏省的教育之路。没有轰轰烈烈的壮举，唯有日复一日的坚守，以一颗赤诚之心，默默守护着一批又一批少年向阳生长。